Us presentem la nostra biblioteca digital de lectura en veu alta dirigida pel professor, dissenyada per augmentar les hores de lectura entre pares i fills, millorar l'alfabetització primerenca de l'anglès i millorar la preparació escolar. La nostra aplicació utilitza textos adequats a l'edat, funcions de lectura en veu alta i estratègies basades en l'evidència per fomentar el desenvolupament primerenc del llenguatge i l'alfabetització.
A la nostra biblioteca, trobareu llibres electrònics narrats i il·lustrats "a la perfecció", amb narració d'àudio i imatges estàtiques, lliures de distraccions com anuncis o animacions. Prioritzem una experiència de lectura autèntica i sense distraccions. Cada llibre inclou un mode "Llegiu-me", amb narració expressiva humana i ressaltat de paraules, afavorint moments d'aprenentatge atractius. Les indicacions dialògiques fomenten les converses entre pares i fills, reforçant les habilitats lingüístiques. A més, els jocs d'aprenentatge interactius després de cada llibre milloren la consciència fonològica, el vocabulari acadèmic i els conceptes STEM.
La nostra plataforma connecta professors i pares amb una gran varietat d'històries llegides en veu alta. Els professors poden accedir als plans de lliçons, assignar lectures a casa i controlar el progrés sense esforç, mentre que els nens gaudeixen de la llibertat d'escollir les seves lectures. L'aplicació simplifica la lectura a casa amb una funció "Assigna/Suggereix" d'un sol clic, que permet als professors guiar els pares i els nens sense problemes.
Feu un seguiment de la coherència, la continuïtat i l'augment del temps de lectura amb facilitat: tant els professors com els pares poden controlar el progrés. Les avaluacions periòdiques a l'aula avaluen les habilitats d'alfabetització, la consciència fonològica i el creixement del vocabulari amb un ús millorat a casa.
La nostra aplicació està dissenyada pensant en els nens, garantint una experiència fàcil d'utilitzar que fomenta l'amor per la lectura i l'aprenentatge.
Data d'actualització:
20 d’ag. 2025