Bausteine – Deutsch Klasse 4

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Ergänzend zu dem erfolgreichen Schulbuch BAUSTEINE können Kinder in der 4. Klasse spielerisch Lerninhalte aus dem Deutschunterricht üben und vertiefen. Das Wissen der Kinder wird systematisch aufgebaut, indem Lernbereiche trainiert werden, die für die weitere sprachliche und rechtschriftliche Entwicklung wichtig sind. Dabei wird auch die Wahrnehmung der Kinder geschult. Durch das Spielen gegen die Zeit werden die Kinder zum Verbessern ihres Highscores und damit zum häufigen Wiederholen motiviert.

In den Lernspielen werden Übungen angeboten, die sich in das Aufgabenportfolio des BAUSTEINE Sprach- und Lesebuchs harmonisch eingliedern. So bewegen sich die Kinder immer auf bekanntem Terrain und können selbstständig die im Deutschunterricht erworbenen Fähigkeiten anwenden.

Die 13 Lernspiele sind auf die Lehrpläne der Grundschule abgestimmt und wurden unter pädagogischer Begleitung entwickelt.

Mit Wörtern und Wortbausteinen arbeiten:
· Welches Fremdwort wird gesucht? Ein Begriff aus einer anderen Sprache wird beschrieben, der von den Kindern unter mehreren Antwortmöglichkeiten ausgewählt werden soll.
· Finde die passende Überschrift. Im Audiotext werden kurze Textsequenzen vorgelesen. Den Kindern stehen vier Überschriften zur Auswahl, von denen sie die passende wählen sollen.
· Bilde zusammengesetzte Nomen mit dem richtigen Artikel. Aus zwei Nomen wird jeweils ein zusammengesetztes Nomen. Die vorgegebenen Artikel helfen bei der Auswahl.
· Welches Wort gibt es? Die Kinder bilden Wörter mit den richtigen Endungen. Sie müssen entscheiden, welche der vorgegebenen Endungen -tum -schaft -ung oder -nis zusammen mit dem vorgegebenen Nomen einen Sinn ergibt.

Wortarten und Wortfelder unterscheiden:
· Welche Wörter gehören zum Wortfeld? Wörter müssen den richtigen Wortfeldern zugeordnet werden. Zur Auswahl stehen Wörter, die inhaltlich dieselbe Bedeutung haben, wie das vorgegebene Wort. Hier müssen die Kinder gründlich lesen und nachdenken, bevor sie ihre Entscheidung fällen.
· Ordne die Wörter nach Verben und Adjektiven. Die Kinder entscheiden, um welche Wortart es sich handelt. Die Wörter müssen in den jeweils passenden Topf „Adjektive“ oder „Verben“ gezogen werden.
· Finde die Paare der Wortfamilien. Zu jedem Nomen gehört ein abgeleitetes Verb oder Adjektiv, das passend zugeordnet werden soll.
· Welche Wörter sind Nomen? Die Kinder überlegen, welche der angebotenen Wörter Nomen sind und diese mit dem Boot einfangen.

Zeitformen kennenlernen:
· Finde die Paare. Welche Kartenpaare passen zusammen? Jedes Verb gibt es zweimal, nämlich in der ersten und der zweiten Vergangenheitsform. Durch das Aufdecken der Karten werden die Paare zugeordnet.
· Bilde die passenden Verbformen. Die passenden Verbformen im Futur müssen gefunden und passend zugeordnet werden.

Sätze bilden:
· Welche Konjunktion passt? Die Kinder lesen den vorgegebenen Text und entscheiden, welches passende Wort sie einsetzen, damit der vollständige Satz einen Sinn ergibt.
· Bestimme die Satzglieder. Der vorgegebene Satz muss in seine Satzteile Subjekt, Prädikat und Objekt aufgeteilt werden.
· Finde die passende Ergänzung. Die Kinder lesen den ersten Teil eines Satzes und sollen ihn so ergänzen, dass er einen Sinn ergibt.

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Complementing the successful textbook BLOCKS can playfully practice learned in the teaching of German and deepen children in 4th grade. The knowledge of children is systematically constructed by learning areas are trained, which are important for the further linguistic and legal writing development. Here also the perception of the children will be trained. By playing against time, the children will be encouraged to improve their high scores and thus the frequent repeating.

In the educational games exercises are offered that integrate harmoniously into the task portfolio of the BLOCKS language and reading book. So the children always move in familiar areas and can independently apply the acquired skills German lessons.

The 13 learning games are adapted to the curriculum of the elementary school and have been developed with pedagogic support.

Working with words and word elements:
· Which foreign word is wanted? A phrase from another language is described which is to be selected by the children among several possible answers.
· Locate the appropriate heading. In audio text short text sequences are read. The children are four headers to choose from whom they will choose the right.
· Forming compound nouns with the correct article. From two nouns is a compound noun respectively. The given article will help in the selection.
· Which word there? The children form words with the correct endings. You need to decide what -ung the predetermined endings -tum -schaft or -nis makes sense together with the predetermined noun.

Parts of speech and word fields differ:
· Which words belong to the semantic field? Words must be assigned to the correct word fields. The choices are words that have content the same meaning as the predicted word. The children have thoroughly read and think before they make their decision.
· Arrange the words after verbs and adjectives. The children decide to what part of speech it is. The words have to be taken in the respective matching pot "Adjectives" or "verbs".
· Find the couple of word families. Each noun belongs a derived verb or adjective that should be assigned appropriately.
· Which words are nouns? Reflect the children, which are the words offered nouns and sequester them by boat.

Tenses to meet:
· Find the pairs. Which card pairs fit together? Each verb, there are two, namely in the first and second past tense. By uncovering the card pairs are assigned.
· Form the appropriate verb forms. The matching verbs in the future tense must be found and allocated appropriately.

Build sentences:
· Which fits Conjunction? Children read pre-written text and decide which appropriate word they use, so that the whole sentence makes sense.
· Determine the parts of a sentence. The default rate has to be split into its clauses subject, predicate and object.
· Find the perfect complement. The children read the first part of a sentence and should thus supplement him that he makes sense.

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July 2, 2017
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