Pointer le mot

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Cette activité est dans la continuité du sens de la lecture : il s’agit de réinvestir le balayage visuel, mais cette fois de façon plus fine puisque le texte est lu mot à mot.

Les mots de la phrase qui sont lus sont surlignés, l’enfant prend ainsi conscience qu’il existe un lien entre ce qui est écrit et ce qui est prononcé. Dans cette activité, il doit retrouver la position du mot dans la phrase.

Cette activité fait partie de la méthode "Entrons dans l'écrit", particulièrement adaptée aux enfants présentant des troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie)

Elle a été réalisée avec le soutien du Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
This activity is a continuation of the direction of reading: it is reinvesting visual scanning, this time more finely as the text is read verbatim.

The words of the sentence that are read are highlighted, the child becomes aware that there is a link between what is written and what is delivered. In this activity, he must find the word position in the sentence.

This activity is part of the method "Let us in writing", particularly suited to children with learning disabilities (dyslexia, dysphasia, dyspraxia)

It was conducted with the support of the Ministry of National Education, Higher Education and Research.
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Additional Information

Updated
March 24, 2016
Size
46M
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