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 用神充滿能力與智慧的話語,學習有深度、有智慧、實用性的英文! 


  耶穌是最擅長說故事的好老師,在傳道時到接觸的都是市井小民和販夫走卒,因此他不用艱澀難懂的詞句講述道理,而是用許多比喻與淺顯的語言,來向當時的聽眾傳講關於基督教信仰的要點。本書結合英語學習及《聖經》中耶穌所教導故事的智慧言語;使我們在提昇英語程度的過程中,也能體會耶穌所說故事裡帶來的豐盛意涵。

 

精選15篇耶穌經典故事,全文收錄逐句拆解,詳細解析內容

  本書區分為4大單元:關於愛的故事、關於待人處事的故事、關於祈求的故事、關於天國的故事,共15篇聖經經典故事,透過每個主題故事,讓人重新發現人生的意義及生命的價值。

  藉由中英經文對照、單字解說、例句補充、文法小提醒和解析諺語典故的方式,幫助讀者明白主題精要。從看聖經進而學英語,並可進一步了解西方基督教文化的典故,更加豐富英語學習的歷程。


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1967年12月,前所未有的寒流席捲着這座歷來被看作天子門戶的城市,中華大地正在經歷着史無前例的浩劫,文化大革命的風暴在這一年達到了頂峯,甚至波及到了香港,已經初露端倪的上山下鄉風攪得到處人心慌慌。相比起農村,城市生活還是相當優越的,每月糧油多少有點保障,雖說吃不飽,但畢竟比鄉下的白薯面強的多,度荒(1959年-1961年,波及全國的三年自然災害,民間又稱「度荒」)的陰影在人們心頭的烙印實在太深了。

作爲校革委會的書記員,張國忠最近滿面愁容,因爲革委會交給他了一個十分不靠譜的任務,就是寫一篇批判封建迷信的文章。

張國忠是箇中專老師,原來在這學校上學,後來因爲成績好,留校當老師了,別小看中專,那個年代,考上中專可比現在考清華大學難度大的多,文革以前,考不上中專的人,纔去上高中,一直到改革開放中期都是如此,那時的中專畢業生,絕對算得上真材實料的知識分子。

對於畢業時語文近乎滿分的張國忠而言,一篇批判文章簡直是信手捏來,小到校長書記、大到二戰名將,只要到了張國忠筆下,絕對就成了無藥可救的人渣。但是對於眼前這本從校黨委書記家抄出的清末版《茅山圖志》卻實在無從下筆。

書裏寫的,全是一些什麼如何降妖捉鬼一類的方法,還有一些類似於武術的圖解,一些自己從來沒聽說過的植物器物以及一些莫名其妙的東西,以及這些東西怪癖無比的使用方法,更讓張國忠摸不着頭腦的,就是記述着如何解決一些看似生病的人體症狀,但方法非常匪夷所思,例如房檐下的土、喝泡着古代銅錢的香油一類的東西,完全不着邊際。

單字從A背到Z,不如把「會考的」背好!

掌握高頻常考單字,考試高分不是夢!   

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       按考頻順序排列,記憶單字最有效率!   

      

 考試到底要怎樣才能考高分?與其拿著厚厚一本單字書從A背到Z,背滿七八千甚至是一萬字,還不如就背「會考的」、「常考的」、「常出現的」單字。因此,本書將考試最常出現的單字依序排列,排在越前面的單字越容易考,讓你在考前快速複習,有效率地在最短時間拿到高分!

 

 

       本書依據大考中心於民國九十一年所公布之《高中英文詞彙分級表》,選用三、四級的中級字彙,再依照大考中心於民國八十七年公布之《高中常用字彙表》,將這些中級字彙以「使用頻率」做順序編排。大考中心的編排順序為最常用的字到最不常用的字,因此號碼越小表示出現的頻率越高。本書以中級字彙為主,共分4個部分、20個單元,主要單字加上附帶補充的字彙,實際收錄二千多字。第一部分是頻率最高的前一百字,第二到第四部分頻率依序遞減,但仍是高頻率單字群,本書單字的頻率編號是195-4936,去除最前面的冠詞、介系詞等,是0-7000之內高頻且有意義的單字。將這些必考單字依序排列後再等量劃分單元,讓讀者能循序漸進的將這些單字學起來。   

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       書中的每個主要單字除了提供音標、中譯以及生活化之精闢例句外,還會系統化整合同字根單字,或其他密切相關詞彙,如同義字詞、衍生字、反義字、與主要單字結合而成的片語或常用辭彙等。這些相關字都會提供對應例句,讓讀者更加了解如何實際應用。例句若用到特殊句型,會在後方加以標示、說明,或解釋其文法規則。例句若有不同說法也會用等號表示,讓讀者理解如何用不同方式表達相同意義。   

      

本書將每個字的大量資訊以清楚的排列方式分出不同區塊,讓每個字詞間的關係與層級畫分清楚,讓讀者能有系統、有條理的將這些相關字彙和例句一起吸收進去。另外因本書依照使用頻率編排,讀者能夠衡量自己的時間,選擇閱讀的單元量,即使只用最少的時間,也能精準地讀到最會出現的單字。此外,每個單字下還有豐富的補充,幫助讀者能進一步提升英語實力!

 

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啟蒙,是生命的開始,是人生最關鍵的一步。在一個人什麼都不懂的時候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是這張紙上的內容,畫成什麼就是什麼,再也無法抹去。啟蒙教育對於一個人的成長至關重要,良好的開端等於成功的一半。

古時,經歷代兒童教育專家編輯整理,約有十餘種知名啟蒙書籍,其中例如三字經、千家詩、弟子規尤為典型。

但因時代變遷與教育制度的嬗迭,現代人一般都不會給予這類古代的啟蒙教育。主要的原因是,現代人總是認為孩子未來所面臨的生存與競爭,著重於外語(特別是英文)能力,而不在於中文。於是有一種讓孩子早日學習英文是幫助孩子打好競爭基礎的普世觀念。至於古代那些啟蒙經典,加以忽略也沒什太大的害處。

吾人並不反對學習英文,但若因為學習英文而偏廢中文啟蒙,對於一個使用中文的人而言,有時會是一大損失。

因為中文啟蒙書籍,可以作為銜接古代作品的重要橋樑。得之,則無礙於閱讀豐富的古籍智慧;失之,則面對簡單文言甚至有如文盲,即使每一個字都懂,卻又每一句都不解。

孩子的未來,無人能料,誰能篤定孩子未來不需要古籍智慧?誰能替孩子說日後他不會愛上閱讀古籍的樂趣?誰又會預知孩子未來會不會從古籍智慧中找尋人生答案或者生涯方案。

因此,作為一個孩子的父母,在孩子踏出人生關鍵步伐之際,在苦心規劃孩子完整英語教育的時候,又為什麼不給予他一點點古代啟蒙教育的機會?

一兩個月的時間並不算多,卻可能幫助孩子構建好進入中國數千年智慧寶藏的橋樑,使他在未來不斷有驚人的發現與取之不盡的智慧寶藏。
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