教育の方法

佐藤学

Sep 2017 · 左右社

About this ebook

いま、社会に求められる学校とはどんな学校なのか。誰もが体験してきたが故に、ともすれば客観的に認識することの難しい授業の時間。そこで起きていることを比較・分析する方法論を示し、授業研究の歴史を概観する。「学びの共同体」を提唱する著者による、学校の未来を考えるための１冊。

よい学校とは、
問題のない学校ではない。
問題を共有している学校である。

カリキュラムや授業や学びについて、
フィンランド教育をはじめ、
最新の研究成果をわかりやすく提示。
また、学校改革における論争的な課題についても提起する。
教育問題に対する思慮を深める基礎を提供する。

現場の問題解決に役立つ知識や見識を扱った教師のための本。

About the author

●著者紹介
佐藤学（さとう まなぶ）
1951年　広島県に生まれる。75年　東京教育大学教育学部教育学科卒業。80年　東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。
学習院大学文学部教授、東京大学名誉教授。教育学博士（東京大学）。全米教育アカデミー（ＮＡＥ）会員。日本学術会議第一部（人文・社会科学）部長。日本教育学会前会長。アメリカ教育学会（ＡＥＲＡ）名誉会員。主な著書：『米国カリキュラム改造史研究』『学校改革の哲学』（以上、東京大学出版会）、『カリキュラムの批評―公共性の再構築へ』『教師というアポリア―反省的実践へ』『学びの快楽―ダイアローグへ』（以上、世織書房）、『教育方法学』『教育改革をデザインする』『学びから逃走する子どもたち』『習熟度別指導の何が問題か』『学校を改革する』（以上、岩波書店）、『教師たちの挑戦』『学校の挑戦』『教師花伝書』『学校見聞録』（以上、小学館）など多数。