Innovación e investigación sobre el aprendizaje ubicuo y móvil en la Educación Superior

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El aprendizaje ubicuo y móvil es uno de los hitos educativos más significativos de este siglo XXI. Los dispositivos móviles y, la facilidad de acceso a la información y a la formación en entornos digitales, han transformado las vidas y el aprendizaje de millones de personas, de maneras que tan sólo hace un decenio habrían sido inconcebibles (UNESCO, 2013).

A finales de 2012 ya se calculaba que el número de dispositivos móviles sobrepasaba la cifra de población mundial (Cisco, 2012). El poder disponer de dispositivos digitales cada vez más asequibles, junto con el diseño de plataformas, app y entornos digitales más dinámicos, favorece que el aprendizaje se convierta en un proceso mucho más poliédrico en el que el estudiante puede recurrir a diferentes contenidos, en diferentes formatos favoreciendo la ubicuidad en el aprendizaje.

Este libro presenta algunas líneas presentes y futuras para innovar e investigar en este campo tan apasionante, teniendo en consideración que el aprendizaje no está mediado únicamente por los "clics", sino por el "think". Sin lugar a dudas, uno de los retos presentes y futuros en la Educación Superior será integrar y aprovechar las posibilidades del aprendizaje móvil y ubicuo para asegurar una educación de calidad.

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About the author

Carlos Hervás-Gómez
Doctor en Pedagogía por la Universidad de Sevilla. Actualmente es Profesor Titular de la Universidad de Sevilla, adscrito a la Facultad de Ciencias de la Educación en el Departamento de Didáctica y Organización Educativa. Es miembro del Grupo de Investigación Didáctica (GID): Análisis Tecnológico y cualitativo. Código de grupo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía: HUM-0390. Miembro de Comités Editoriales (Editorial Board). Sus líneas de investigación atienden a la integración de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de metodologías activas e innovadoras, centrándose en robótica educativa, impresión 3D, aprendizaje ubicuo y móvil, gamificación, socrative.

Esteban Vázquez-Cano
Vicedecano de Estudiantes, Internacionalización y Educación Social y Profesor de la Facultad de Educación en el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales de la UNED. Doctor en Ciencias de la Educación con Premio Extraordinario. En la actualidad dirige el Máster de Inspección y Supervisión Educativa en la UNED.

José María Fernández Batanero
Profesor del área de Didáctica y Organización Educativa, en la Universidad de Sevilla. Director académico del Máster "Educación Inclusiva. Formación y respuesta educativa en contextos de diversidad". Docente con 6 Diplomas a la "Excelencia Docente Universitaria", otorgados mediante Resoluciones Rectorales de la universidad de Sevilla, e insignia
de Oro de la ciudad de Sevilla (España). Evaluador de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP). Miembro del Consejo Consultivo del Centro de Estudos em Educaçao e Inovaçao (Portugal).

Eloy López Meneses
Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Educación y Psicología Social de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla, España). Especializado en Mooc, TIC y Diseño didáctico MEM. Doctor en Ciencias de la Educación y Premio extraordinario de tesis doctoral por la Universidad de Sevilla. Director del Grupo de Investigación EduInnovagogía (HUM-971). Editor de la International Journal of Educational Research and Innovation (IJERI).

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Additional Information

Publisher
Ediciones Octaedro
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Published on
Jun 19, 2019
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Pages
198
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ISBN
9788417667153
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Language
Spanish
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Genres
Education / Experimental Methods
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Content Protection
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Available on Android devices
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Seller
Google Commerce Ltd
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EVALUACIN INSTITUCIONAL BASADA EN LOS SISTEMAS SUAVES Los niveles de desarrollo y crecimiento de una nacin, estn sustentados en gran medida por la calidad de su educacin. Sin educacin de calidad, un pas no podr progresar de manera sustantiva y sostenida. As, la educacin es reconocida como palanca de desarrollo, como factor de innovacin, como ventaja estratgica para la produccin y como medio insustituible para asegurar la identidad nacional. Por consiguiente, para que un pas se desempee satisfactoriamente en un mundo globalizado requiere estar preparado, y para ello, la calidad en la educacin juega un rol determinante. De esta manera, calidad educativa significa excelencia. As, el tema de la evaluacin y acreditacin de la educacin es un factor relevante que ha propiciado que las instituciones educativas establezcan estrategias para mejorar la calidad educativa de sus programas, lo cual ha conducido a una gran cantidad de cambios en los modelos educativos, en la formacin docente y en los recursos empleados a fin de obtener mejores resultados. Con base en lo anterior, surge el presente libro que tiene como propsito ofrecer los fundamentos de la evaluacin institucional basada en la perspectiva de los sistemas suaves como una alternativa metodolgica que permita analizar los diversos mbitos de una organizacin educativa a partir de los criterios de eficacia, eficiencia, pertinencia, trascendencia y equidad. Especficamente aborda temas relevantes como la calidad y evaluacin de los programas educativos; la teora general de sistemas aplicada al mbito de la educacin; los sistemas suaves en el mbito de la evaluacin educativa as como estudios de caso a nivel licenciatura y posgrado
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