Crítica a La Educación Práctica Y a La Práctica De La Educación En México

Palibrio
1
Free sample

El Dr. Omar Gavotto en este ensayo plantea el problema de lo oculto y lo manifiesto de la educacin formal, reflexiona sobre cmo la educacin se ha convertido en un estandarte del discurso poltico y lastimosamente se ha encriptado lo esencial del proyecto educativo; actuando de modo contrario a los principios pedaggicos. Se develan as las principales contradicciones del sistema educativo, que por sus efectos ha obstaculizado la educacin integral de la sociedad. Quedan al descubierto las grandes paradojas de la educacin formal, a travs de un anlisis profundo del manejo actual de los principales conceptos de la educacin y sus prcticas educativas. El autor analiza con un enfoque crtico la educacin de nuestro tiempo, invitando a revisar el discurso utpico y demaggico que encontramos en la gran mayora de los congresos y libros educativos que promueven estrategias para lograr la eficacia de un sistema educativo que no forma integralmente, dando lneas de accin para administrar con calidad un proyecto educativo diseado de origen para ser ineficaz. Se torna urgente la transformacin del sistema educativo, para justificar su existencia. Es evidente la inexistencia de un modelo educativo nacional que de solucin a los problemas sociales actuales, proponiendo a los docentes iniciar con la transformacin para redirigir a nuestra sociedad hacia otro destino.
Read more

About the author

El Dr. Omar Iván Gavotto Nogales es Doctor en Ciencias de la Educación y autor de los siguientes libros: La Teoría Holística de la Docencia, Un Enfoque Holístico para la Evaluación de Competencias: Sólo para Docentes Sobresalientes, La Evaluación de las Actitudes en el Aprendizaje de Competencias, Critica a la Educación Práctica y a la Práctica de la Educación en México y La Evaluación de Competencias Educativas. Si desea comunicarse con el autor puede hacerlo a través del siguiente correo electrónico: ogavotto@gmail.com El doctor Omar Iván Gavotto Nogales es educólogo, pedagogo e investigador especialista en evaluación curricular y en educación basada en competencias, se ha desempeñado como docente en todos los niveles educativos, en contextos rurales y urbanos, del sector publico y privado.

Read more
4.0
1 total
Loading...

Additional Information

Publisher
Palibrio
Read more
Published on
Oct 10, 2012
Read more
Pages
104
Read more
ISBN
9781463340919
Read more
Read more
Best For
Read more
Language
Spanish
Read more
Genres
Education / General
Read more
Content Protection
This content is DRM protected.
Read more

Reading information

Smartphones and Tablets

Install the Google Play Books app for Android and iPad/iPhone. It syncs automatically with your account and allows you to read online or offline wherever you are.

Laptops and Computers

You can read books purchased on Google Play using your computer's web browser.

eReaders and other devices

To read on e-ink devices like the Sony eReader or Barnes & Noble Nook, you'll need to download a file and transfer it to your device. Please follow the detailed Help center instructions to transfer the files to supported eReaders.
En el libro se explican claramente los elementos indispensables para comprender la importancia, el proceso y las acciones para mejorar la prctica docente, a travs de un proceso formal de evaluacin y de capacitacin permanente por medio de la mentora. Se proporcionan los recursos necesarios para confirmar si en las escuelas realmente se desarrolla un currculo centrado en el estudiante o centrado en el docente. Se ofrece adems la metodologa para implementar un proceso de mejoramiento de la prctica docente; al configurar las acciones didcticas instrumentadas por el docente, partiendo de la aplicacin en espiral de los tres procesos complementarios de evaluacin: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. Se explican los eventos sucesivos que encadena el desarrollo curricular dentro o fuera del aula; enfatizando en la interdependencia de las acciones del docente con su ambiente, donde los estudiantes deberan jugar un papel protagnico en el aprendizaje; ambos actores al estar integrados en un proceso generan una sinergia donde se influye mutuamente, afectando con ello sus acciones o prcticas. Con las herramientas proporcionadas en este libro es posible encontrar las situaciones que mantienen las regularidades del sistema educativo e identificar las irregularidades ms frecuentes de cada uno de los contextos escolares. Se ofrece en este sentido una aproximacin a referentes tericos de importancia que deben ser considerados al abordar investigaciones en dicho mbito y los instrumentos indispensables para poder contestar las siguientes preguntas cientficas: Cmo puede estructurarse un programa para el mejoramiento de la prctica docente? Cules son las prcticas docentes predominantes en los diferentes niveles educativos? Existe correlacin entre los resultados de la autoevaluacin de la prctica docente con las evaluaciones del desempeo docente realizadas por los estudiantes? En qu medida se mejora el proceso educativo al implementarse un sistema de evaluacin de la prctica docente? Qu impacto tiene la mentora en el proceso de mejoramiento de la prctica docente?
©2018 GoogleSite Terms of ServicePrivacyDevelopersArtistsAbout Google|Location: United StatesLanguage: English (United States)
By purchasing this item, you are transacting with Google Payments and agreeing to the Google Payments Terms of Service and Privacy Notice.