Teorías del aprendizaje en el contexto educativo

Editorial Digital de Tecnológico de Monterrey
Free sample

 Este eBook tiene la finalidad de presentar a los estudiantes una versión breve pero exhaustiva sobre los hallazgos que a lo largo de las últimas cinco décadas se han descubierto sobre el complejo proceso del aprendizaje. La capacidad de aprender no es únicamente humana, sin embargo esta publicación se centrará únicamente en el aprendizaje humano.


Read more

About the author

 Yolanda Heredia Escorza

Es profesora de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. Obtuvo su Licenciatura en Psicología con especialidad en clínica por la Universidad Iberoamericana en la Ciudad de México en 1982, el grado de Maestría en Educación con especialidad en Psicología Educativa por la Universidad Regiomontana en 1992 y el grado doctoral en Política Social de Bienestar Comparada, en un grado conjunto entre la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad de Texas en Arlington, en 2001. Ha trabajado en el nivel de educación básica, como directora académica de una escuela con los tres niveles educativos, luego se desempeño como maestra en primaria y secundaria además de impartir cátedra en varias instituciones de educación superior en Nuevo León.

Ana Lorena Sánchez Aradillas

Es maestra de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey. Obtuvo su licenciatura en psicología con especialidad en el área clínica en el Instituto de Estudios Superiores de Tamaulipas en 1998 y el grado de Maestría en Educación con especialidad en los Procesos Cognitivos de Enseñanza- aprendizaje en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey en 2004.


Ha trabajado en el nivel de educación media y superior impartiendo clases. Se desempeñó como consejera académica de la Maestría en Tecnología Educativa del Tecnológico de Monterrey donde ha impartido clases en línea a nivel maestría desde 2004. Es profesora tutora en la Universidad Virtual en los cursos de: Enfoques teórico-prácticos del aprendizaje, Concepciones del Adolescente, Psicología del Aprendizaje, Proyecto I y Proyecto II.

Read more
Loading...

Additional Information

Publisher
Editorial Digital de Tecnológico de Monterrey
Read more
Published on
Aug 8, 2013
Read more
Pages
157
Read more
ISBN
9786075011608
Read more
Language
Spanish
Read more
Genres
Education / General
Read more
Content Protection
This content is DRM protected.
Read more
Read Aloud
Available on Android devices
Read more

Reading information

Smartphones and Tablets

Install the Google Play Books app for Android and iPad/iPhone. It syncs automatically with your account and allows you to read online or offline wherever you are.

Laptops and Computers

You can read books purchased on Google Play using your computer's web browser.

eReaders and other devices

To read on e-ink devices like the Sony eReader or Barnes & Noble Nook, you'll need to download a file and transfer it to your device. Please follow the detailed Help center instructions to transfer the files to supported eReaders.
 Los cambios vertiginosos en materia económica, política, social, científica y tecnológica que se han presentado en el mundo contemporáneo, han propiciado adecuaciones socioculturales en la forma de vida del ciudadano del siglo XXI. Los procesos de globalización y economías basadas en conocimiento y tecnología pueden ser apreciados, hoy en día, sin mucho esfuerzo. Basta con salir a la calle para presenciar la cantidad de gente que lleva consigo dispositivos móviles para comunicarse o entretenerse, cadenas de restaurantes, centros comerciales, industrias de la moda y el vestido, videojuegos..., que se han ido mimetizando en la mayoría de los países del mundo, con excepciones.


Diversos acontecimientos históricos en las áreas de las ciencias de la conducta, el lenguaje y la comunicación también han traído consigo reformas importantes en el ámbito educativo y cultural. Además, las demandas del sector productivo y laboral por mano de obra calificada para ofrecer bienes y servicios de calidad y de bajo costo; así como las necesidades sociales de obtener de los centros educativos de todos los niveles, ciudadanos comprometidos con su entorno, han coincidido en que las nuevas sociedades se pregunten qué tipo de personas se están formando hoy en las escuelas.


El enfoque educativo basado en competencias ha sido uno de los resultados de ese análisis. La postura tradicional de la escuela estaba basada en el supuesto de que los estudiantes eran personas que debían ser llenadas -básicamente por sus profesores- con ideas y conocimientos generales y específicos que los capacitaran para hacer frente al papel que la sociedad les demandara. La nueva postura radica en que los seres humanos poseen cualidades y talentos, que pueden ser desarrollados de muchas maneras o adquiridos dentro y fuera de la escuela. Esas cualidades son llamadas competencias.


©2018 GoogleSite Terms of ServicePrivacyDevelopersArtistsAbout Google|Location: United StatesLanguage: English (United States)
By purchasing this item, you are transacting with Google Payments and agreeing to the Google Payments Terms of Service and Privacy Notice.