El Código del Pueblo Ndowé: Derivaciones e influencias foráneas
About this ebook
El libro empieza abordando el tema de la entidad ndowé, para pasar a hablar de la identidad del Pueblo Ndowé. La cuestión central empieza con la introducción del significado del código, y recordar los primeros intentos de códigos en la historia de la humanidad; hace referencia también al decálogo y al mandamiento.
En el estudio del Código del Pueblo Ndowé, se refiere a su justificación, los objetivos y el contenido, y la Institución Guardiana con su órgano representativo al servicio del Código.
Las derivaciones del Código del Pueblo Ndowé que son los valores, principios, ideales y convicciones son las proyecciones, especificaciones y desarrollo del Código en toda su dimensión necesaria.
Para la conservación del Código y sus derivaciones, trata de su transmisión a través de la educación no formal, de la educación informal y de los espacios de la palabra.
Finalmente, se habla de los pueblos foráneos europeos que ocuparon el territorio ndowé y sometieron a su población durante más de cinco siglos; invasores y dominadores que directa o indirectamente legaron su cultura, cuyas influencias se dejan sentir en la idiosincrasia de la comunidad ndowé, enriquecido y modernizado su comportamiento.
About the author
Catedrático de Escuelas Universitarias y profesor de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universitat de València.
Maestro de enseñanza primaria en varios centros de Malabo (Guinea Ecuatorial), Alicante y Valencia (España), y profesor de la Universidad de Valencia desde 1977.
Nació en Mbondo, al norte de la zona continental de Guinea Ecuatorial. Realizó los estudios primarios en las escuelas de Tika y Ngonamanga, y los secundarios y las enseñanzas de Magisterio colonial en la Escuela Superior Indígena. Trasladado a España en 1967, cursó la carrera de Magisterio en Murcia y la de Filosofía y Letras en las Universidades de Murcia y Valencia, concluyendo sus estudios con el grado de Doctor.
Ha dedicado su vida a la docencia y a la investigación y ha publicado más de una veintena de libros sobre educación, antropología, historia, etc. Es autor de diversos informes y publicaciones sobre la situación de la cultura y la educación en Guinea Ecuatorial y de varios libros sobre organización y política educativa, entre los que cabe destacar La Educación Contemporánea. Teorías e Instituciones, editado por Nau Llibres.
Premio Nacional de Investigación Educativa: Madrid, 1977. Por “La integración de deficientes auditivos (sordos e hipoacúsicos) en la Educación General Básica”. Descripción y resultados de una investigación realizada a lo largo de cuatro años en el Centro Experimental-Piloto “El Palmeral” de Elche, dependiente del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Valencia. Trabajo presentado al Concurso Nacional de Investigaciones Educativas, convocado por el Instituto Nacional de Ciencias de la Educación (INCIE) del Ministerio de Educación y Ciencia de España. Manuel Rico Vercher y Augusto Iyanga Pendi.
