About this ebook
de nacimientos distintos. En Europa en el siglo XVII y en Colombia en el siglo XIX. Estos dos nacimientos
problematizan lo que significa la construcción de la pedagogía y la literatura en Colombia, a partir de la
pregunta, cómo crear un pensamiento y una cultura original, nativa o criolla. Responderla implica poder
pensar el campo de saber y el campo narrativo. En la construcción de este nacimiento se analizan los
objetos que han servido de soporte para pensar esta relación, entre ellos: la enseñanza, la didáctica, el
aprendizaje, el sujeto enseñante y las instituciones de formación de maestros. Los maestros y profesores
encontrarán en este libro las condiciones de conocimiento, cultura y pedagogía para construir la
experiencia de enseñar a pensar. Esta experiencia se da en uno mismo, en los sujetos y en las prácticas
de subjetividad, acontecimiento que ocurre por la presencia de aquel que enseña y que nos enseña a
pensar, que no es solo saber apreciar esta enseñanza, es también construirla para que pueda ser
transmitida a los demás.
About the author
Licenciado en español y Literatura de la Universidad de Antioquia,
Doctor en Filosofía de la Universidad Central de Barcelona. Profesor de
la Universidad del Valle desde 1978. Fundador e investigador del Grupo
Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia. Conferencista y
colaborador permanente de las revistas Educación y Cultura, La Alegría
de Enseñar, Pedagogía y Educación. Entre sus libros publicados se
destacan: Pedagogía y Escuela Activa en Colombia (1985), Los intelectuales
y el Saber (1993), Crónicas históricas de la educación en Colombia
(1995), Epistemología de la pedagogía (2019), coautor de Historia de la Educación en Bogotá (2002),
coautor del libro Veinte años del Movimiento Pedagógico: mitos y realidades (2003), coautor del libro
Estanislao Zuleta y la educación: la vigencia de su pensamiento (2020) (Editorial Magisterio)
