La acción educativa de España en el exterior: Contextualización, legislación y reflexión sobre los sistemas educativos

· · ·
EDITORIAL SANZ Y TORRES S.L.
Ebook
305
Pages
Eligible

About this ebook

El presente libro pretende abordar, de forma global e integral, los diversos aspectos teóricos y aplicados que integran la realidad de las acciones educativas de España en el exterior. Los primeros capítulos de esta obra abordan el impacto que los actuales fenómenos de la globalización, el postmodernismo y el postcolonialismo revelan en los planteamientos políticos, culturales y educativos de las acciones educativas de España en el exterior. Estos tres fenómenos inciden de forma determinante en las políticas lingüísticas, culturales y educativas que se desarrollan en el mundo occidental en el siglo XXI, y en la proyección de las mismas en el exterior.

(…)

Otra sección importante que se contiene en esta obra aborda el análisis legislativo que rige las acciones educativas de España en el exterior.

(…)

Tras el abordaje del marco legislativo general y específico por el que se rigen las acciones educativas de España en el exterior, hemos llevado a cabo un capítulo de Reflexiones generales sobre la disciplina de la Educación Comparada e Internacional y sobre los diversos sistemas educativos participantes en las acciones educativas de España en el exterior. La disciplina de la Educación Comparada e Internacional es la ciencia humana y social que tiene de forma explícita como objeto de estudio específico reconocido “el estudio comparado de los sistemas educativos operantes en el mundo de hoy” (García Garrido, 1996, p. 95). La ciencia comparativa de la educación es, pues, el ámbito disciplinar idóneo para el abordaje de los análisis y las investigaciones relativas a la educación desde un prisma internacional, y a los sistemas educativos mundiales.

(…)

En este mismo capítulo dedicado a la ciencia comparativa de la educación, hemos abordado también algunos aspectos esenciales en relación con los sistemas educativos mundiales participantes en las acciones educativas de España en el exterior.

(…)

La última parte de este libro aborda los objetivos, estructuración y recomendaciones diversas relativas al denominado supuesto práctico. El supuesto práctico es un ensayo didáctico aplicado de la docencia y la acción educativa y formativa que se opera en las diversas modalidades institucionales establecidas como vehículos de la acción educativa de España en el exterior. El supuesto práctico forma parte de la Fase Específica establecida en el procedimiento de selección de docentes y asesores para su participación en la acción en el exterior.

(…)

La estructura del supuesto práctico puede variar, y hay múltiples formatos que pueden requerirse para su desarrollo: un proyecto curricular de centro, una unidad didáctica, un conjunto de actividades interdisciplinares, interculturales y extraescolares, etc. En el libro incluimos una serie de recomendaciones para llevar a cabo el supuesto, además de algún supuesto reciente resuelto.

About the author

María José García Ruiz:

Profesora Titular de Educación Comparada en el Departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la Facultad de Educación de la UNED. Es miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Española de Educación Comparada (SEEC). Colabora asiduamente con la Comparative Education Society of Europe (CESE). Es Directora de la Revista Española de Educación Comparada (REEC). Sus líneas de investigación se circunscriben en el análisis del impacto de la globalización y la postmodernidad en la educación occidental, y en el estudio de las culturas educativas mundiales.

María Inmaculada Egido Gálvez:

Catedrática de Educación Comparada en la Universidad Complutense de Madrid. Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, con Premio Extraordinario de Doctorado. Desarrolla su actividad docente e investigadora en el ámbito de la Política Educativa Comparada, tema sobre el que ha publicado numerosos libros y artículos en revistas especializadas. Ha colaborado con Organismos Internacionales en materia de educación, como OCDE, UNESCO, OEI, Convenio Andrés Bello y red Eurydice de la Unión Europea.

Rafael Fermín Sánchez Barea:

Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación. Sección CC. de la Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid, 2000. Especialista Universitario en Archivística, Paleografía y Diplomática. Centro de Altos Estudios Históricos de la Fundación "Sánchez Albornoz". Ministerio de Educación y Ciencia, 2002. Máster en Archivística. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Facultad de Geografía e Historia. Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid 2004. Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Tesis doctoral: El colegio jesuítico de Tudela en la Edad Moderna: Fundación, Personas y Biblioteca . Calificación: Sobresaliente cum laude por unanimidad. Madrid, 2007. Profesor Contratado Doctor en el departamento de Historia de la Educación y Educación Comparada de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) 2024.


Javier Manuel Valle López:

Dr. en Educación. I Premio de Tesis Doctorales Pedro Rosselló por la Sociedad Española de Educación Comparada. Premio Extraordinario de Doctorado. Profesor Titular de la UAM, especialista en política educativa de la Unión Europea y en la implantación de sus Competencias Clave. Director del Grupo de Investigación Reconocido de la UAM sobre “Políticas Educativas Supranacionales” (GIPES). Miembro de la Sociedad Española de Educación Comparada. Asesor externo de EURYDICE. Miembro de TEAM-EUROPE, conferenciantes expertos de la Unión Europea. Director de la Journal of Supranational Policies of Education. Miembro del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. Galardonado en el año 2021 con la Exaltación al Mérito Educativo, Filosófico y Humanístico Iberoamericano, por la Red Iberoamericana de Pedagogía.

Sus dos libros más recientes:

-   Valle, J.M., Manso, J. y Sánchez-Tarazaga, L. (2023). Las competencias profesionales docentes. El Modelo 9:20. Madrid: Narcea.

-       Valle, J.M.; Piñana, E.; y manso, J. (2024). Aprendizaje competencial Teoría, práctica y ejemplos para hacerlo realidad en el aula. Madrid: Khaf.

 

Rate this ebook

Tell us what you think.

Reading information

Smartphones and tablets
Install the Google Play Books app for Android and iPad/iPhone. It syncs automatically with your account and allows you to read online or offline wherever you are.
Laptops and computers
You can listen to audiobooks purchased on Google Play using your computer's web browser.
eReaders and other devices
To read on e-ink devices like Kobo eReaders, you'll need to download a file and transfer it to your device. Follow the detailed Help Center instructions to transfer the files to supported eReaders.