Manual Didático para a Aplicação de Avaliações de Preferência em Crianças com Transtorno do Espectro Autista
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social e repertórios restritos de comportamento. Intervenções baseadas em evidências
demonstram maior eficácia no desenvolvimento de habilidades para esses indivíduos,
especialmente quando adaptadas à prática de profissionais da saúde e da educação. No entanto,
há escassez de materiais acessíveis sobre avaliação de preferência. O objetivo deste trabalho foi
elaborar um manual didático, com linguagem acessível, que reúna diferentes métodos de
avaliação de itens de preferência voltados ao público infantil com TEA. A metodologia consistiu
em uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, com revisão e tradução de cinco artigos
científicos que descrevem protocolos de avaliação (estímulo único, escolha pareada, múltiplos
estímulos com e sem reposição, e operante livre). As informações foram extraídas, organizadas
em seções práticas e reescritas em formato de orientação direta ao profissional aplicador. Como
resultado, foi produzido um material técnico-científico acessível, que contribui para a aplicação
de práticas baseadas em evidências no cotidiano clínico e educacional. Espera-se que o manual
favoreça o uso adequado de reforçadores, ampliando a eficácia das intervenções e promovendo
maior inclusão, autonomia e qualidade de vida para crianças com TEA.
Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista, avaliação de preferência, reforçadores,
práticas baseadas em evidências, manual didático.
