Educación Social. Profesión y práctica social educativa
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El principal objetivo de este libro es contribuir a paliar esta situación. Dando continuidad, pero también rectificando y ampliando el trabajo que los autores han venido desarrollando a lo largo de los últimos veinte años, el texto ofrece una síntesis que pretende constituir el andamiaje mínimo y necesario para que docentes y estudiantes universitarios, pero también profesionales y todas aquellas personas interesadas, puedan conocer y diferenciar de manera más precisa qué es la Educación Social, tanto en su dimensión de práctica social educativa como en su dimensión de profesión.El resultado de la colaboración, como se puede confirmar en el índice, permite adentrarse, a quienes se sienten convocados por los debates, en una serie de autores y temáticas atrayentes para el lector ávido de saber. La diversidad de la oferta es evidente. Contribuciones de docentes y exploradores de la cultura que mantienen un sentir común sobre lo que significa la tarea que despliegan en cada uno de sus respectivos textos: provocar el interés de quienes les leen para que el debate siga siendo fecundo.
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About the author
José García Molina es Doctor en Pedagogía por la Universidad de Barcelona (2002) y Máster en Filosofía por la Universidad de Murcia (2009). Trabajó como educador social en Centros Residenciales de Protección a la Infancia entre 1989 y 1998, momento en que se incorporó como docente a la Universidad de Castilla-La Mancha, donde es Profesor Titular de Pedagogía Social en la Facultad de Ciencias Sociales de Talavera de la Reina. Ha realizado estancias docentes y de investigación en universidades españolas (Murcia, Vigo y Barcelona) y extranjeras: UQUÀM (Montreal, Canadá), FLACSO (Buenos Aires, Argentina), CENFORES (Montevideo, Uruguay), Paris X Nanterre y París V Descartes (Francia).
Investiga sobre las praxis y los procesos de profesionalización de los educadores sociales. Entre sus publicaciones cabe destacar los libros Dar (la) Palabra (Gedisa, 2003); Pedagogía Social. Pensar la Educación Social como profesión (Alianza, 2006, junto a Juan Sáez), Cartografías pedagógicas para educadores sociales (UOC, 2012). Ha coordinado textos colectivos como: De Nuevo, La Educación Social (Dykinson, 2003); Multiculturalidad y Educación (Alianza, 2005; junto a Tomás Fernández); Exclusión social/exclusión educativa (Diálogos, 2005); Metáforas del educador (Nau Llibres, 2011) y Pensar, mirar, exponerse. Lecturas sobre infancia, adolescencia y juventud (Nau Llibres, 2012).
Biografía
Nació en Barcelona el 29 de diciembre de 1969. Trabajó como educador social en centros residenciales de protección a la infancia entre 1989 y 1998, año en el que se trasladó a Talavera de la Reina para trabajar como profesor de Educación Social en la Universidad de Castilla-La Mancha en la que sigue ejerciendo como Profesor Titular de Pedagogía Social.
Secretario General de Podemos en Castilla-La Mancha entre 2015 y 2019, ha sido también Vicepresidente Segundo de esa Comunidad Autónoma entre 2017 y 2019.
Catedrático de Pedagogía Social y subdirector del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia. Autor, entre otras muchas obras, de Pedagogía social. Pensar la educación Social como profesión (2006) y Pedagogía social y Educación Social. Historia, profesión y competencias (2007). Sus líneas de investigación más señaladas se orientan al estudio de las profesiones sociales y educativas, y a sus respectivos procesos de profesionalización, así como a los procesos de formación de las mismas.
