Crack the Reading Code - Apren
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Acerca de este juego
El objetivo de Crack the Reading Code es enseñar lo que es práctico para la lectura: la forma, la dirección de escritura y el sonido. Estos son los fundamentos de la lectura.
El contenido ha sido desarrollado por profesores y docentes de educación especial experimentados.
Los niños pueden adquirir el conocimiento esencial acerca de que las letras representan sonidos, encajan entre sí y forman palabras que tienen un significado.
- El sonido de las letras antes que los nombres:
los niños suelen aprender los nombres de las letras en lugar del sonido de las letras.
Esto significa que deben entender algo que no pueden utilizar posteriormente para leer. A menudo, deberán volver a aprenderlo cuando en la escuela les muestren los sonidos que tienen que utilizar para leer.
En un sentido amplio, no hay ningún aprovechamiento de los nombres de las letras en las etapas iniciales de la lectura.
Crack the Reading Code utiliza exclusivamente los sonidos de las letras.
- Las palabras más usadas como imágenes de palabras.
Muchas de las palabras más usadas no se deletrean como suenan. Por lo tanto, es de gran ayuda reconocerlas como imágenes de la palabra.
Los niños no se verán obligados a adivinar, en cambio, solo reconocerán la palabra como reconocen su propio nombre, o que una gran M amarilla significa McD........
Es por ello que estas palabras más usadas se enseñan como imágenes de palabras en Crack the Reading Code.
- Las letras mayúsculas para el alumno intermedio.
Muchos niños aprenden primero las letras "grandes". Por supuesto, estas también deben aprenderse, sin embargo, debe ocurrir solo cuando el niño ya reconoce las 'letras pequeñas'.
Es más fácil relacionar una forma con un sonido que dos.
Cuando ya hayan aprendido las letras minúsculas, podrán reconocer las letras en los libros que leen.
Cambio entre las 'minúsculas' y las 'mayúsculas' en 'Configuración'.
- Público objetivo:
de 4 a 10 años (aquellos que no pueden leer o tienen dificultades para hacerlo).
El contenido ha sido desarrollado por profesores y docentes de educación especial experimentados.
Los niños pueden adquirir el conocimiento esencial acerca de que las letras representan sonidos, encajan entre sí y forman palabras que tienen un significado.
- El sonido de las letras antes que los nombres:
los niños suelen aprender los nombres de las letras en lugar del sonido de las letras.
Esto significa que deben entender algo que no pueden utilizar posteriormente para leer. A menudo, deberán volver a aprenderlo cuando en la escuela les muestren los sonidos que tienen que utilizar para leer.
En un sentido amplio, no hay ningún aprovechamiento de los nombres de las letras en las etapas iniciales de la lectura.
Crack the Reading Code utiliza exclusivamente los sonidos de las letras.
- Las palabras más usadas como imágenes de palabras.
Muchas de las palabras más usadas no se deletrean como suenan. Por lo tanto, es de gran ayuda reconocerlas como imágenes de la palabra.
Los niños no se verán obligados a adivinar, en cambio, solo reconocerán la palabra como reconocen su propio nombre, o que una gran M amarilla significa McD........
Es por ello que estas palabras más usadas se enseñan como imágenes de palabras en Crack the Reading Code.
- Las letras mayúsculas para el alumno intermedio.
Muchos niños aprenden primero las letras "grandes". Por supuesto, estas también deben aprenderse, sin embargo, debe ocurrir solo cuando el niño ya reconoce las 'letras pequeñas'.
Es más fácil relacionar una forma con un sonido que dos.
Cuando ya hayan aprendido las letras minúsculas, podrán reconocer las letras en los libros que leen.
Cambio entre las 'minúsculas' y las 'mayúsculas' en 'Configuración'.
- Público objetivo:
de 4 a 10 años (aquellos que no pueden leer o tienen dificultades para hacerlo).
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