Farsímaforrit hafa farið út fyrir samskipti, skemmtun og gamification og náð til margra sviða, sérstaklega menntunar. Áframhaldandi aukning í fjölda fræðsluforrita hefur reynst vera þriðji þekktasti flokkur farsímaforrita. Ritgerðin hér að neðan kannar réttmæti þessarar þróunar með sérstakri áherslu á eiginleika farsælra fræðsluforrita.
Fjarnám hefur snert alla aldurshópa, sérstaklega undanfarin tvö ár. Tæknin hefur endurmótað menntakerfið og veitt fólki meiri aðgang að aðstöðu til náms. Sérhver farsímahugbúnaður sem getur verið fjarnámsvettvangur er kallaður fræðsluforrit. Þetta samþætta námskerfi býður upp á fullkomna þekkingu og námslausnir frá enda til enda.
Fræðsluforrit koma til móts við fjölbreyttan aldurshóp - smábörn, börn, unglinga, fagfólk sem er að leita að nýju námi og sérfræðinga sem reyna að öðlast þekkingu. Allir sem vilja „læra“ einhverja færni eða öðlast nýja þekkingu snúa sér að appi. Það er kannski ekki vörumerkið sem skiptir alltaf svo miklu máli, sem og þekkingin. Þessi tilhneiging eða viðhorf umsækjenda um forrit er meira áberandi á tímum eftir heimsfaraldur.