Для того, щоб студенти могли ефективно використовувати технологію, пропонується модель, коли перед початком занять студенти мають перший підхід до змісту, що породжує активне навчання шляхом вирішення конфліктів та застосування знань у постійне вдосконалення своєї особистості та побудова міцного проекту етичного життя. Це пов’язано з педагогічними підходами зворотного класу, навчання на основі проектів, спільне навчання та вирішення справ.