Cognia ponúka tri výkonné nástroje na pozorovanie v jednej pohodlnej aplikácii. Nezávislé používanie nástrojov pomáha pedagógom zhromažďovať údaje na rozvoj poznatkov v triede, viesť zmysluplné rozhovory medzi vedením škôl a učiteľmi a poskytovať efektívne stratégie pre úspech študentov.
Nástroj na pozorovanie prostredia efektívneho učenia® (eleot)
Pozrite sa na vplyv výučby zameraním sa na vaše najdôležitejšie zainteresované strany – vašich študentov. eleot® je nástroj na pozorovanie v triede zameraný na študenta, ktorý poskytuje množstvo položiek na meranie zapojenia, spolupráce a dispozícií študentov, čo naznačuje ich schopnosť reagovať na vzdelávacie prostredie.
Environmentálne hodnotenie pre Early Learning™ (erel)
Zabezpečte jasnejšiu budúcnosť pre ďalšiu generáciu tým, že získate prehľad o praktikách a správaní vašich najmladších študentov a dospelých, ktorí ovplyvňujú prostredie raného vzdelávania. Erel™ je výskumný nástroj na pozorovanie v triede v ranom detstve, ktorý skúma prvky efektívneho prostredia v triede, ktoré sú nevyhnutné na podporu optimálneho zdravia, bezpečnosti a vzdelávacieho rozvoja malých detí, od dojčiat až po materské školy.
Nástroj na pozorovanie učiteľa
Podporte svojich učiteľov a posilnite vyučovacie postupy krátkymi formačnými pozorovaniami, ktoré zbierajú spätnú väzbu, ktorá je užitočná, čo zlepšuje vyučovanie a učenie a pomáha študentom prosperovať. Pomocou tohto vlastného pozorovacieho nástroja môžu správcovia zhromažďovať a interpretovať údaje pre cielené diskusie o vyučovacích postupoch a budovať kapacitu pre efektívne vzdelávacie prostredie.
Pomocou aplikácie Cognia® Observations môžete:
• Vykonávajte pozorovania online alebo offline a robte si poznámky za pochodu.
• Nahrajte offline pozorovania neskôr, keď bude k dispozícii prístup na internet.
• Získajte okamžitý prístup ku kópii pozorovania vo formáte PDF.
• Vytvárajte a distribuujte podrobné správy o pozorovaniach z pracovnej plochy
aplikácie.
• Vytvárať, zobrazovať a spravovať pozorovania na úrovni systému a pre
pridružené inštitúcie.