KbgOne- je prvo sveobuhvatno rješenje za obrazovanje i obuku igranjem (gamification), razvijeno korištenjem istog mehanizma kao i igre, s ciljem pomoći u prevladavanju većine problema i prepreka obrazovanja, od kojih su najvažniji:
Prvo: prevladavanje problema nedostatka samomotivacije učenika koji proizlazi iz porasta tehnoloških sredstava zabave, kroz razvoj mehanizma moralne i materijalne stimulacije, koji se ogleda u dodjeljivanju nagrada studentu koji više vremena provodi proučavajući materijalni trudom učenika, a ne srećom.
Drugo: Prevladavanje jaza u obrazovnim postignućima između pametnih i manje sretnih učenika, putem KBG1 metodologije; koji se oslanja na nadoknađivanje bilo kakvog obrazovnog jaza ponavljanjem učenja nekoliko puta iz različitih obrazovnih kutova.
Treće: Prevladavanje jaza u kvaliteti obrazovanja između geografski udaljenih regija i onih u središtu glavnoga grada, pružanjem iste kvalitete obrazovanja svakom učeniku, bez obzira na mjesto stanovanja učenika.
Četvrto: Prevladavanje generacijskih jazova u tradicionalnim metodama poučavanja koje ne idu ukorak s ponašanjem i preferencijama novih generacija, koje su odrasle uz tehnologiju, simuliranjem elektroničkih igrica u ozbiljnom obrazovanju. Primjenom KBG1 metodologije koja se temelji na postizanju obrazovnih ciljeva kroz "pitanja i odgovore" kako bi se povećala učinkovitost učenja s taktikom pobuđivanja znatiželje i neizvjesnosti, kako bi učenici dobili znanje nakon što žude za njim.
Peto: Prevladavanje problema učenja na daljinu, povezanih s poteškoćama samostalnog učenja u odsutnosti nastavnika, promicanjem samoobrazovanja koje uzima u obzir sve mogućnosti potrebne za postizanje obrazovnih ciljeva, uz pojačavanje objašnjenja slikama , videozapise i druga sredstva.
Šesto: Prevladavanje problema sporog učenja kao rezultat relativno velikog broja učenika po nastavniku, kroz značajke brzog učenja pomoću KBG-one.
Sedmo: Prevladavanje problema visokih troškova obrazovanja za pojačanje (privatni satovi i drugo) kroz KBG1, koji učeniku daje najbolju kvalitetu obrazovanja, a daje priliku za ponavljanje učenja za istu ideju iz različitih perspektiva, uz stvaranje učenje dostupno na bilo kojem mjestu ili u bilo koje vrijeme.
Osmo: Prevladavanje izazova razvoja uloge učitelja, kroz KBG-1, koji učitelju daje priliku da postane analitička, dijagnostička i usmjeravajuća uloga umjesto indoktrinacije.