Goi Mailako Hezkuntzan sartzeak inflexio-puntua markatzen du gazteek heldu independente gisa funtzionatzen ikasteko, zirraragarria eta erronka izan daitekeen zerbait. Ikasleak kudeatu beharreko aldaketa kopuru handi baten aurrean aurkitzen dira (adibidez, itxaropen akademiko handiak, harreman berriak egitea, erabaki independenteak hartzea), eta psikosozialki ezezagunak edo deserosoak izan daitezke.
Goi Mailako Hezkuntza Erakundeen funtsezko lehentasuna hezkuntzaren ikuspegi integrala sustatzea da, ikasleen Ikasketa Sozio-emozionala (SEL) ezagutza eta gaitasun akademiko espezifikoen parean jarriz, gaitasun horiek funtsezkoak baitira pertsonen lorpen akademikorako. lana, eta eguneroko bizitzako arrakasta.
Goi-mailako Hezkuntzaren egungo erronka bat da talde baztertuetan sarbide berdintasuna bermatzea, esate baterako, ikasteko zailtasunak dituzten ikasleei, goi-mailako hezkuntzan gero eta biztanleria gero eta handiagoa ez dena, ezintasunik gabeko ikaskideek dituzten arrakasta, enplegagarritasun eta aukera berdinak ez dituztenak. Nahiz eta SEL unibertsaleko programak aurkikuntza itxaropentsuak eman, haien administrazioak arrakastarik ez du gaitasun anitzak dituzten populazioetan (adibidez, ikasteko zailtasunak).
Proposatutako proiektuaren helburua bikoitza da. Lehenik eta behin, ikerketan oinarritutako SEL multimodal programa bat garatzea (SEL+ musika+ tresna digitalak konbinatuz) eta bere eraginkortasuna ebaluatzea ikasteko zailtasunak dituzten eta ikasteko zailtasunak dituzten unibertsitateko ikasleengan. Bigarrenik, ikasleei SEL programak eskaintzen dizkieten unibertsitateetako profesionalen artean gaitasunak garatzea eta proiektuen emaitzei buruz sentsibilizatzea lankidetzan dauden eta kanpoko eragile garrantzitsuak.
Proiektua Europako 4 herrialdek osatutako partzuergo batek (Txipre, Herbehereak, Hungaria eta Grezia) burutzen du, Zipreko Unibertsitateko Psikologia Saileko Georgia Panayiotou (PI) irakaslearen zuzendaritzapean.
Aplikazio hau proiektuaren parte da.
Azken eguneratzea
2025(e)ko mai. 13(a)