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关于此应用

进入高等教育标志着青少年学习如何成为独立成年人的转折点，这既令人兴奋又充满挑战。学生面临着大量需要应对的变化（例如，高学术期望、建立新的关系、做出独立的决定），他们可能在心理上不熟悉或不舒服。

高等教育机构的一个关键优先事项是促进全面的教育方法，将学生的社会情感学习（SEL）与学术特定知识和技能放在平等的基础上，因为这些技能对于个人的学术成就至关重要，工作和日常生活的成功。

高等教育当前面临的挑战是确保边缘群体获得平等机会，例如有学习困难的学生、越来越多的接受高等教育但无法享受与非残疾同龄人相同的成功、就业能力和机会的人。尽管普遍的 SEL 计划已经产生了有希望的结果，但其管理在具有不同能力的人群（例如学习困难）方面缺乏成功。

拟议项目的目的是双重的。首先，开发一个以研究为基础的多模式 SEL 计划（结合 SEL+音乐+数字工具），并评估其对有或没有学习困难的大学生的有效性。其次，培养向学生提供 SEL 项目的大学专业人员的能力，并提高合作伙伴内外相关利益相关者对项目成果的认识。

该项目由4个欧洲国家（塞浦路斯、荷兰、匈牙利和希​​腊）组成的联合体在塞浦路斯大学心理学系Georgia Panayiotou（PI）教授的监督下进行。

该应用程序是该项目的一部分。

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