Pre D. El. Examen d'Ed,
ą„ą¤°ą¤¾ą¤°ą¤®ą„ą¤ą¤æą¤ ą¤¶ą¤æą¤ą„षा ą¤®ą„ą¤ ą¤”ą¤æą¤Ŗą„ą¤²ą„मा ą¤øą¤¾ą¤®ą¤¾ą¤Øą„ą¤Æ / ą¤øą¤ą¤øą„ą¤ą„त ą¤Ŗą„ą¤°ą¤µą„श ą¤Ŗą¤°ą„ą¤ą„षा
(Anteriorment conegut com a B.S.T.C)
ą¤ą¤Ŗ ą¤ą¤Ŗ ą¤®ą„ą¤ BSTC ą¤Ŗą„ą¤°ą¤µą„श ą¤Ŗą¤°ą„ą¤ą„षा ą¤ą„ ą¤²ą¤æą¤ ą¤øą¤ą„ ą¤®ą¤¹ą¤¤ą„ą¤µą¤Ŗą„ą¤°ą„ą¤£ ą¤Øą„ą¤ą„स ą¤ą¤° ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„ą¤Øą„ą¤ ą¤ą¤¾ ą¤øą¤ą¤ą„रह ą¤ą¤æą¤Æą¤¾ ą¤ą¤Æą¤¾ हą„. ą¤ą¤ø ą¤ą¤Ŗ ą¤øą„ ą¤ą¤Ŗ ą¤ą¤ø ą¤Ŗą¤°ą„ą¤ą„षा ą¤®ą„ą¤ ą¤
ą¤§ą¤æą¤ą¤¤ą¤® ą¤
ą¤°ą„ą¤°ą„ą¤ą„षा
Habilitat mental 50 ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न-150 ą¤
ą¤ą¤
Raonament
Analogia
Discriminació
Relació
AnĆ lisi
Pensament lògic
Conscienciació general de Rajasthan 50Ā ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 150Ā ą¤
ą¤ą¤
Aspecte Històric
Aspecte polĆtic
Aspecte Art, Cultura i Literatura
Aspecte econòmic
Aspecte geogrĆ fic
Vida Popular
Aspecte Social
Aspecte TurĆstic
Aptitud d'ensenyament 50 ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 150 ą¤
ą¤ą¤
Ensenyament Aprenentatge
Qualitat de lideratge
Creativitat
Avaluació ContĆnua i Integral
Habilitats de comunicació
Actitud professional
Sensibilitat social
Habilitat lingüĆstica
AnglĆØs-20Ā ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 60Ā ą¤
ą¤ą¤
Comprensió, Detectar errors, Narració, Preposicions, Articles, Connectius, Correcció d'oracions, Tipus d'oracions, Complement de frases, Temps, Vocabulari, Sinònim, Antònim, Substitució d'una paraula, Errors ortogrà fics.
ą¤øą¤ą¤øą„ą¤ą„ą„ą¤¤ - 30 ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 90 ą¤
ą¤ą¤
(ą¤ą„वल ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¾ą¤°ą¤ą¤ą¤æą¤ ą¤¶ą¤æą¤ą„ą¤²ą¤¾ą¤®ą„ą¤ ą„ą¤²ą¤¾ą¤®ą„ा ą¤øą¤ą¤øą„ą¤ą„ą„ą¤¤ ą¤Ŗą¤¾ą¤ ą„ą¤Æą¤ą„रम ą¤®ą„ą¤ ą¤Ŗą„ą¤°ą¤µą„श ą¤²ą„ą¤Øą„ ą¤µą¤æą¤¦ą„ą¤Æą¤¾ą¤°ą„ą¤„ą¤æą¤Æą„ ą¤ą„ लिą¤)
ą¤øą„ą¤µą¤°, ą¤µą„ą¤Æą¤ą¤ą¤Ø, (ą¤ą¤ą„ą¤ą¤¾ą¤°ą¤£ ą¤øą„ą¤„ान), ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤°ą„ą¤Ŗ (ą¤
ą¤ą¤¾ą¤°ą¤¾ą¤Øą„त ą¤Ŗą„ą¤²ą„ą¤²ą¤æą¤ą¤, ą¤
ą¤ą¤°ą¤¾ą¤Øą„त ą¤øą„ą¤¤ą„ą¤°ą„ą¤²ą¤æą¤ą¤, ą¤Øą¤Ŗą„ą¤ą¤øą¤ ą¤²ą¤æą¤ą¤) ą¤§ą¤¾ą¤¤ą„ą¤°ą„प (ą¤²ą¤ą„ą„ą¤²ą¤ą¤¾ą¤°, ą¤²ą¤¾ą¤ą„ą¤²ą¤ą¤¾ą¤°, ą¤²ą¤”ą„ą„.ą¤²ą¤ą¤¾ą¤° ą¤ą¤µą¤ ą¤µą¤æą¤§ą¤æą¤ą¤æą¤²ą¤ą¤ą¤²ą¤ą¤¾ą¤°), ą¤ą¤Ŗą¤øą¤°ą„ą¤ ą¤ą¤µ ą¤ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¤ą„ą¤Æą¤Æ, ą¤øą¤ą¤§ą¤æ (ą¤øą„ą¤µą¤°, ą¤µą„ą¤Æą¤ą¤ą¤Ø ą¤ą¤µą¤ ą¤µą¤æą¤øą¤°ą„ą¤ ą¤øą¤ą¤§ą¤æ), समास ( ą¤¤ą¤¤ą„ą¤Ŗą„ą¤°ą„ą¤·, ą¤¦ą„ą¤µą¤ą¤ ą¤ą¤µą¤ ą¤ą¤°ą„मधारय समास), ą¤²ą¤æą¤ą¤ ą¤ą¤µą¤ ą¤µą¤ą¤Ø, ą¤µą¤æą¤ą¤ą„तिया ą¤ą¤ą¤µą¤ ą¤ą¤¾ą¤°ą¤ ą¤ą„ą¤ą¤¾ą¤Ø
ą¤¹ą¤æą¤Øą„ą¤¦ą„ - 30 ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 90 ą¤
ą¤ą¤
ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤ą„ą¤ą¤¾ą¤Ø-ą¤Ŗą¤°ą„ą¤Æą¤¾ą¤Æą¤µą¤¾ą¤ą„ ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦, ą¤µą¤æą¤²ą¤¾ą¤®ą„ ą„¶ą¤¾ą„ ą¤¶ą¤¾ą¤ą„ ą¤Æą„ą¤ą„म ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦, ą¤µą¤¾ą¤ą„य ą¤µą¤æą¤ą¤¾ą¤°, ą¤¶ą„ą¤¦ą„ą¤§ą¤æą¤ą¤°ą¤£ (ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤¶ą„ą¤¦ą„धि ą¤ą¤µą¤ ą¤µą¤¾ą¤ą„य ą¤¶ą„ą¤¦ą„धि), ą¤®ą„ą¤¹ą¤¾ą¤µą¤°ą„ ą¤ą¤µą¤ ą¤ą¤¹ą¤¾ą¤µą¤¤ą¤ą„, ą¤øą¤ą¤§ą¤æ, समास, ą¤ą¤Ŗą¤øą¤°ą„ą¤, ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¤ą„यय, ą¤µą¤¾ą¤ą„ą¤Æą¤¾ą¤¶ą„ą¤ą¤¾ ą¤ą„ ą¤²ą¤æą¤ ą¤ą¤ ą¤øą¤¾ą¤°ą„ą¤„ą¤ ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦.
Ćndex de continguts de l'aplicació
Habilitat mental 50 ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 150 ą¤
ą¤ą¤
āŗ ą¤µą¤æą¤ą¤¾ą¤¤ą„य या ą¤µą¤°ą„ą¤ą„ą¤ą¤°ą¤£ (Senar o classificació)
āŗ ą¤øą¤¾ą¤¦ą„ą¤¶ą„यता ą¤Ŗą¤°ą„ą¤ą„षा (Prova d'analogia)
āŗ ą¤ą„ą¤”ą¤æą¤ą¤ ą¤”ą¤æą¤ą„ą¤”ą¤æą¤ą¤ ą¤Ŗą¤°ą„ą¤ą„षा (Prova de descodificació de codificació)
āŗ ą¤µą¤°ą„ą¤£ą¤®ą¤¾ą¤²ą¤¾ ą¤Ŗą¤°ą„ą¤ą„षा (Prova de l'alfabet)
āŗ ą¤°ą¤ą„त ą¤øą¤ą¤¬ą¤ą¤§ ą¤Ŗą¤°ą„ą¤ą„षा (Prova de relació de la sang)
⺠दिशा ą¤ą„ą¤ą¤¾ą¤Ø (Prova de direcció)
āŗ ą¤ą„रम ą¤ą¤° ą¤µą„ą¤Æą¤µą¤øą„ą¤„ą„ą¤ą¤°ą¤£ (Prova de classificació i ordre)
āŗ ą¤ą¤¾ą¤² ą¤Ŗą¤°ą„ą¤ą„षा (Prova de rellotge i calendari)
āŗ ą¤ą¤Ø ą¤ą¤° पासा ą¤Ŗą¤°ą„ą¤ą„षा (Prova de daus i cubs)
āŗ ą¤µą„ą¤Ø ą¤ą¤°ą„ठ(diagrama de Venn)
āŗ ą¤¤ą¤¾ą¤°ą„ą¤ą¤æą¤ समठ(Pensament lògic)
āŗ ą¤ą¤£ą¤æą¤¤ą„य ą¤øą¤ą¤ą„ą¤°ą¤æą¤Æą¤¾ą¤ą¤ (operacions matemĆ tiques)
āŗ ą¤ą„ą¤”ą„ą¤” ą¤ą¤Ø-ą¤ą¤ą„ą¤µą¤²ą¤æą¤ą„ (Desigualtats codificades)
āŗ ą¤¶ą„ą¤ą¤ą¤²ą¤¾ ą¤ą¤° ą¤øą¤ą¤ą„या ą¤Ŗą¤¹ą„ą¤²ą„ (Trenc de sĆØries i nĆŗmeros)
āŗ ą¤¬ą„ą¤ ą¤ą„ ą¤µą„ą¤Æą¤µą¤øą„ą¤„ą„ą¤ą¤°ą¤£ (Disposició dels seients)
āŗ ą¤Øą„ą¤Æą¤¾ą¤Æ (silĀ·logisme)
āŗ ą¤µą¤æą¤¶ą„ą¤²ą„ą¤·ą¤£ą¤¾ą¤¤ą„ą¤®ą¤ ą¤¤ą¤°ą„ą¤ą¤¶ą¤ą„ति (Raonament analĆtic)
Conscienciació general de Rajasthan 50Ā ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 150Ā ą¤
ą¤ą¤
ą¤ą¤¤ą¤æą¤¹ą¤¾ą¤øą¤æą¤ पहलą„
ą¤°ą¤¾ą¤ą¤Øą„तिठपहलą„
ą¤ą¤²ą¤¾, ą¤øą¤ą¤øą„ą¤ą„ति ą¤ą¤° ą¤øą¤¾ą¤¹ą¤æą¤¤ą„ą¤Æ पहलą„
ą¤ą¤°ą„ऄिठपहलą„
ą¤ą„ą¤ą„लिठपहलą„
ą¤²ą„ą¤ ą¤ą„वन
ą¤øą¤¾ą¤®ą¤¾ą¤ą¤æą¤ पहलą„
ą¤Ŗą¤°ą„ą¤Æą¤ą¤Ø पहलą„
Aptitud d'ensenyament 50 ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 150 ą¤
ą¤ą¤
ą¤¶ą¤æą¤ą„षण ą¤
ą¤§ą¤æą¤ą¤®
ą¤Øą„ą¤¤ą„ą¤¤ą„ą¤µ ą¤ą„ ą¤ą„ą¤£ą¤µą¤¤ą„ą¤¤ą¤¾
ą¤°ą¤ą¤Øą¤¾ą¤¤ą„ą¤®ą¤ą¤¤ą¤¾
सतत ą¤ą¤° ą¤µą„ą¤Æą¤¾ą¤Ŗą¤ ą¤®ą„ą¤²ą„ą¤Æą¤¾ą¤ą¤ą¤Ø
ą¤øą¤ą¤ą¤¾ą¤° ą¤ą„शल
ą¤Ŗą„ą¤¶ą„वर ą¤°ą¤µą„ą¤Æą¤¾
ą¤øą¤¾ą¤®ą¤¾ą¤ą¤æą¤ ą¤øą¤ą¤µą„ą¤¦ą¤Øą¤¶ą„ą¤²ą¤¤ą¤¾
Habilitat lingüĆstica
AnglĆØs-20Ā ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 60Ā ą¤
ą¤ą¤
āŗ Regles substantives
āŗ Regles del pronom
āŗ Regles verbals
āŗ Regles de l'adverbi
⺠Regles de preposició
āŗ Regles adjectives
⺠Regles de conjunció
āŗ Frasals verbs
āŗ Regles de l'article
⺠Regles de grau de comparació
āŗ Verbs modals
⺠Regles de tensió
āŗ Veu activa i passiva
āŗ Discurs directe i indirecte
āŗ Regles de les etiquetes de preguntes
⺠Estratègies de resolució de Para Jumbles
āŗ Desenvolupament de Word Power
āŗ Modismes i frases
⺠Homòfons i Homògrafs
⺠Substitució d'una paraula-1
⺠Substitució d'una paraula-2
⺠Paraules semblants però significats diferents
āŗ Paraules i frases estrangeres
āŗ Prova d'ompliment de frases i d'ompliment
⺠Notes de sinònims i antònims
āŗ Notes d'analogies
ą¤øą¤ą¤øą„ą¤ą„ą„ą¤¤ - 30 ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 90 ą¤
ą¤ą¤
ą¤¹ą¤æą¤Øą„ą¤¦ą„ - 30 ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¶ą„न 90 ą¤
ą¤ą¤
ą¤øą¤ą¤ą„ą¤ą¤¾
ą¤øą¤°ą„ą¤µą¤Øą¤¾ą¤®
ą¤ą„रिया
ą¤ą¤¾ą¤²
ą¤ą¤¾ą¤°ą¤
ą¤µą¤æą¤¶ą„ą¤·ą¤£
ą¤µą¤°ą„ą¤£, ą¤ą¤ą„ą¤ą¤¾ą¤°ą¤£ ą¤ą¤° ą¤µą¤°ą„ą¤¤ą¤Øą„
ą¤²ą¤æą¤ą¤ (gĆØnere)
ą¤®ą„ą¤¹ą¤¾ą¤µą¤°ą„ ą¤ą¤° ą¤²ą„ą¤ą„ą¤ą„तियाą¤
ą¤µą¤¾ą¤ą„य
ą¤µą¤ą¤Ø
विराम-ą¤ą¤æą¤¹ą„न
ą¤
ą¤µą„ą¤Æą¤Æ
ą¤µą¤¾ą¤ą„य
ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤°ą¤ą¤Øą¤¾ - ą¤øą¤ą¤§ą¤æ
ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤°ą¤ą¤Øą¤¾ - समास
ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤°ą¤ą¤Øą¤¾ - ą¤ą¤Ŗą¤øą¤°ą„ą¤
ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤°ą¤ą¤Øą¤¾ - ą¤Ŗą„ą¤°ą¤¤ą„यय
ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤ą¤ą¤”ार -- ą¤Ŗą¤°ą„ą¤Æą¤¾ą¤Æą¤µą¤¾ą¤ą„ ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦
ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤ą¤ą¤”ार -- ą¤
ą¤Øą„ą¤ ą¤ą„ ą¤ą¤ ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦
ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦ ą¤ą¤ą¤”ार -- ą¤µą¤æą¤²ą„ą¤® ą¤¶ą¤¬ą„ą¤¦
ą¤¹ą¤æą¤ą¤¦ą„ ą¤ą¤¾ą¤·ą¤¾ ą¤ą¤¾ ą¤øą¤ą¤ą„ą¤·ą¤æą¤Ŗą„ą¤¤ ą¤ą¤¤ą¤æą¤¹ą¤¾ą¤ø
Aplicació per
Surendra Tetarwal
Data d'actualització:
14 de gen. 2025