埃米爾不是一場比賽。 Emil具有教育性,獨特性和娛樂性。
埃米爾很有趣。然而,它並不意味著在短時間內提供短暫的樂趣。它以學校為導向,以科學研究為基礎,與教師和學生多年合作。
它源於在計算機科學教學和現代學習理論中獲得的國際經驗,同時它完全符合當前創新的國家教育計劃的要求。有史以來第一次,Emil創建了計算機科學,作為一個經過深思熟慮和系統化的認知過程,旨在為每個學生。埃米爾將計算機科學從簡單地教授計算機用途的學科變為一種新形式的探索,問題解決和科目之間的協作夥伴關係。 Emil的計算機科學教授學生如何在數字環境中負責任地生活和工作,以及如何探索和改變世界。