Visualiseer werkstromen met beelde, video, klank en teks - Druk QR Code - Scan Kode - volg die workflow stap-vir-stap!
• Is jy spesialisveld van spesiale waar visualisering is 'n groot ondersteuning?
• Is jy 'n onderwyser en wil verhoogde aktiwiteit en outonomie in onderrig, of wil jy die insluiting van studente met spesiale behoeftes te bevorder?
• Behoefte om inligting te gee aan jou kollegas eks.vis. proses beskrywings, burger inligting, ens
• As jy ouers en wil jou kind kan verskeie take onafhanklik te hanteer?
Met Scan Hoe kan maklik en vinnig te skep 'n visuele en ouditiewe Workflow, wat mense met kognitiewe probleme soos ADHD, outisme, makliker Dementia ens In staat om die werk te doen in staat te stel.
Skep persoonlike werkstromen dat teiken individuele behoeftes. Druk 'n QR-kode en plaas dit waar is daar 'n behoefte aan ondersteuning. Daarna word die kode geskandeer, en die persoon sal gelei word stap-vir-stap.
Spesiale behoeftes (Autism, ADHD en ander kognitiewe probleme)
Binne spesiale behoeftes kan scan Hoe dien as 'n hulpmiddel, sodat mense met byvoorbeeld outisme of ADHD kan struktuur in die alledaagse lewe te hê en word visueel gelei in praktiese take. Professionals kry hier 'n unieke instrument wat is maklik om te bedryf. Werkstromen geskep kan word met dieselfde, en in samewerking met die student / gebruiker, wat die motivering verhoog.
In primêre / Insluiting
Lae gevisualiseer Werkstromen byvoorbeeld, houtwerk, huishoudkunde, liggaamlike opvoeding, wetenskap, ens En bevry onderwyser hulpbronne in die onderwys. Plaas die werk buite die klaskamer en die skep van 'n hoër aktiwiteit in algemene onderwys. Skep vrae en take met teks, beelde, klank en video wat studente op verskillende plekke kan scan. Het jy 'studente met spesiale behoeftes, kan jy visuele skedules gebruik en take te skep 'n struktuur vir die individu, sodat hulle die alledaagse onderrig kan navigeer.
Proses Beskryf - kollega aan kollega
Professionals kan met behulp van skandering Hoe skep ingewikkelde werkstromen dat groter eenvormigheid in die vergadering met inwoners te skep. Dit kan wees eks.vis beskrywings van môre roetines forflytningsvejledninger of resepterende medisyne. Al hierdie en nog baie meer kan wees maklik en veilig gedeel tussen personeel van die instelling.
Ouers en kinders:
Ouers kan ontwikkeling van hul kind aan te moedig, byvoorbeeld, om resepte te visualiseer in die kombuis, of hoe die wasmasjien te bedryf. Voorspelbaar is vir baie kinders en tieners aansienlik en met Scan Hoe kan jy visuele oorsig van die daaglikse lewe te skep. Lae bv visuele skedules met beeld en klank.
Scan Hoe ontwikkel deur professionele persone met jare se ondervinding in spesiale onderwys, en ons sien toegeneem outonomie, insluiting en lewensgehalte.
kenmerke:
Voeg foto's en video van die kamera
Voeg foto's en video van die galery
Rekord en plak klank
teks insetsel
Bepaal vertoning tyd. bladsy (kan help om mense met OKS)
Organiseer werkstromen in dopgehou
Genereer QR-kode
Druk QR kodes in verskillende groottes en kleure
Stuur QR-kode per e-pos
Scan die QR kodes in die Scan Hoe (Is dit die eerste keer oopgemaak)
Stuur afskrif van die workflow met ander skeppers
Saam te werk op Workflow met ander skeppers
2 tipes gebruikers in die app - Skepper met toegang tot alles - Viewer met toegang tot sy werkstromen en skandeerder
Scan 'n gegenereerde kode vir 'n vinnige en maklike login
taal
Engels
Deense
Scan Hoe Inskrywing
Instellings kan skep deur middel van die webwerf www.scanhow.com
Mens kan as 'n organisasie tussen drie gedefinieerde pakket groottes
Klein pakket - drie skeppers, 15 kykers, een admin, 5 GB spasie en 75 werkstromen
Tussen pakkie - 10 skeppers, kykers 100, een admin, 10 GB van die ruimte en werk vloei 250
Groot pakket - 30 skeppers, 400 kykers, 5 bestuurders, 20 GB spasie en 750 werkstromen
Tik Prys - As jy 'n organisasie wat nie pas bogenoemde pakkette is moontlik in samewerking met Scan Hoe om 'n persoonlike pakket maak
Dit is ook moontlik om verkrygings te maak om sy inskrywing.
natuurlik
ondersteuning
ekstra ruimte
Opgedateer op
17 Jun. 2024