All You Can ET és un joc dissenyat per entrenar la flexibilitat cognitiva, una sub-habilitat de funcions executives. La flexibilitat cognitiva implica inhibir una perspectiva prèvia i considerar una nova perspectiva (Diamond, 2013).
Els jugadors han d’aplicar regles que canvien freqüentment per proporcionar als aliens diferents colors el menjar o beguda adequats que necessiten per sobreviure.
Com suporta això l’aprenentatge?
Les funcions executives fan referència a un conjunt de processos cognitius orientats a objectius de dalt a baix, que permeten a les persones controlar, supervisar i planificar comportaments i emocions. El model de Miyake i Friedman admet una visió d’unitat i diversitat d’EF, ja que incorpora els tres components diferenciats però relacionats de l’EF: control inhibitori, canvi de tasques i actualització (Miyake et al., 2000).
Quina és l'evidència de la investigació?
La nostra investigació suggereix que All You Can ET és una forma eficaç d’entrenar la flexibilitat cognitiva. Homer, B.D., Plass, J.L., Rose, M.C., MacNamara, A. *, Pawar, S. *, & Ober, T.M. (2019). Activació de les funcions executives “calentes” dels adolescents en un joc digital per entrenar habilitats cognitives: els efectes de l’edat i les habilitats prèvies. Desenvolupament cognitiu, 49, 20-32.
Les investigacions han trobat que l'EF està relacionada amb el rendiment en alfabetització i matemàtiques, juntament amb els guanys a llarg termini en el rendiment escolar i la preparació acadèmica (Blair i Razza, 2007; Brock, Rimm-Kaufman, Nathanson i Grimm, 2009; St Clair-Thompson & Gathercole, 2006; Welsh, Nix, Blair, Bierman i Nelson, 2010) i que les disparitats en EF entre nens en edat preescolar de cases de baixos ingressos versus ingressos alts poden contribuir a la bretxa d’assoliment (Blair i Razza, 2007; Noble, McCandliss , & Farah, 2007).
Aquest joc forma part de la Smart Suite, creada pel laboratori CREATE de la Universitat de Nova York en col·laboració amb la Universitat de Califòrnia, Santa Bàrbara, i el Centre de Graduats, CUNY.
La investigació que es va informar aquí va comptar amb el suport de l'Institut de Ciències de l'Educació, del Departament d'Educació dels EUA, a través de Grant R305A150417 a la Universitat de Califòrnia, Santa Bàrbara. Les opinions expressades són les dels autors i no representen punts de vista de l’Institut ni del Departament d’Ensenyament dels Estats Units.
Data d'actualització:
30 d’ag. 2023