Segueix-me és una eina educativa que permet afavorir i potenciar el desenvolupament dels processos perceptivovisual i cognitiu-visual i la construcció de l'accés al significat de les paraules, en persones amb trastorn d'espectre autista i discapacitat intel · lectual associada. Aquest projecte dóna sentit i orienta la intervenció a realitzar amb les persones que encara no tenen accés a la lectura i l'escriptura, perquè les seves capacitats perceptiu - cognitiu visuals no els ho permeten.
Es presenten sis fases que van des de l'estimulació basal a l'adquisició de significat a partir de vídeos, fotografies, dibuixos i pictogrames, incloent en les últimes fases activitats de categorització i associació mitjançant jocs.
El projecte ha estat desenvolupat per la Fundació Orange i la Universitat de Granada, comptant amb l'assessorament pedagògic de Joan Martos. Han col · laborat en la implementació al col · legi d'educació especial de les Germanes Hospitalàries de Granada i l'empresa Everyware.
Alguns dels objectiu que persegueix el programa són:
Afavorir la fixació i el seguiment visual. Millora de l'atenció visual a estímuls basals. Adequar la seqüència de presentació d'imatges de cada fase al desenvolupament normal. El nen mira la pantalla, dirigeix la mirada a un punt concret d'aquesta, roman mirant un temps donat, parpelleja, centra la seva atenció a una imatge concreta sense distreure amb fons. Es complementa amb estímuls sonors. Posteriorment l'atenció visual se centra en representacions d'objectes i rostres reals en vídeos.
Desenvolupar la capacitat d'observació, usant imatges senzilles, clares, conegudes, de fàcil observació i dificultat progressiva. Comptar amb les seves experiències prèvies adaptant al seu estat perceptiu i relacionant-les amb la seva experiència quotidiana: aula, pati, etc.
Potenciar la representació mental i la comprensió lingüística en el nen a través de les imatges visuals i auditives. S'incorporen imatges en vídeo d'objectes del món real i rostres de persones perquè els reconegui. Es treballa la discriminació d'imatges i l'associació d'objectes reals i etiquetes verbals per representació en dues dimensions.
Millora conductual relacionada amb el control de estereotípies, problemes de descentració, motivació i interès pel joc, estimulació general, disminució de la hiperactivitat.
L'aplicació ha estat dissenyada seguint estratègies educatives que poden ajudar l'usuari amb TEA a desenvolupar aquelles estructures cognitives que són necessàries per a compensar les dificultats que tenen en l'aprenentatge; algunes d'aquestes estratègies, ja descrites per Rita Jordan, són les següents:
- Elements visuals estables
- Trajectòries visuals predictibles
- Seqüències repetides, a fi de crear constància i facilitar l'anticipació
- Entorns físics predictibles. Es parteix d'escenaris corresponents a la vida quotidiana
- Ajudes per convertir les experiències seqüencials en tot un significat
- Partint de l'aprenentatge significatiu. L'aplicació permet la possibilitat d'adaptar les imatges, música i vídeos a les preferències de l'usuari. Personalitzant escenaris, entorns i objectes.
Data d'actualització:
23 de nov. 2015