Buku Seni Rupa Klas 11 Merdeka
Obsahuje reklamy
10+
Stahování
Všichni (E)
info
Informace o aplikaci
Tato aplikace pro Android je průvodcem pro učitele výtvarného umění pro nezávislé kurikulum SMA / SMK třídy XI. Ve formátu Pdf.
Lidé jsou obdařeni schopností myslet a cítit krásu, takže kreativita se v průběhu dějin civilizace neustále rozvíjí. Kreativita ve zpracování tvarů, barev a symbolů se prováděla v celé historii civilizace. Důkazem toho jsou jeskynní malby vytvořené v prehistorických dobách před tisíci lety na několika místech světa (včetně Indonésie), které můžeme vidět dodnes.
V malém měřítku můžeme být svědky rozvoje kreativity u dětí, odborníci na výchovu říkají, že děti jsou „umělci“. (Hurlock, 1985:328). Kreslení, hraní rolí a další kreativní činnosti se dělají s radostí, aniž by je přehlušil „strach z chyb“. Tato situace se mění spolu s rozvojem racionálních postojů, vizuálních zkušeností z okolního prostředí a názorů společnosti na kreativitu. Ve výuce výtvarného umění se často setkáváme se studenty, kteří se považují za talentované nebo netalentované v umění. Kromě debaty o úloze talentu v umělecké kreativitě se tento pohled stal hranicí, která někoho odděluje od učení se tvořit.
Někdo, kdo se považuje za netalentovaný, se obvykle rozhodne nepokračovat ve studiu umění. Na druhou stranu ti, kteří se považují za talentované, jsou povzbuzováni, aby prozkoumali svou kreativitu v oblasti umění. V této souvislosti by kolegové učitelé měli poskytnout pochopení, že výuku výtvarného umění mohou provádět všichni studenti, aniž by se spoléhali na názory na talent, takže studenti nebudou mít negativní sebehodnocení, které se může stát počáteční překážkou rozvoje jejich tvůrčích schopností. . Příjemná výuková atmosféra a motivace studentů je proto jedním z faktorů, které mohou studenty povzbudit k tomu, aby se do výuky výtvarného umění zapojili s radostí.
Žáci třídy 11 (fáze F) jsou podle psychologie v období odhodlání (Period of Decision), kde rostlo sebevědomí. Studenti mají schopnost analyzovat a hodnotit nápady, sdělení a technické dovednosti při tvorbě výtvarného umění. Doufáme, že studium výtvarného umění v této fázi může stimulovat tento potenciál, aby si studenti uvědomili své schopnosti. Doufáme, že toto vědomí může podpořit sebevědomí a rozvíjet kreativitu v oblasti výtvarného umění.
Tato příručka pro učitele byla navržena na základě výsledků výuky výtvarného umění 11. třídy (fáze F) indonéského ministerstva školství a kultury. V jeho návrhu jsme se snažili překlenout potřeby kolegů učitelů v celé Indonésii s různými podmínkami. Doufáme, že tato kniha může být inspirací pro kolegy učitele při podněcování kreativity žáků prostřednictvím výtvarného umění, budování sebevědomí, milování krásy a harmonie života.
Doufejme, že tato aplikace může být užitečná a stát se věrným přítelem v procesu výuky a učení za všech okolností.
Dejte nám prosím recenze a vstupy pro vývoj této aplikace, dejte nám 5hvězdičkové hodnocení, které nás povzbudí k vývoji dalších užitečných aplikací.
Šťastné čtení.
Lidé jsou obdařeni schopností myslet a cítit krásu, takže kreativita se v průběhu dějin civilizace neustále rozvíjí. Kreativita ve zpracování tvarů, barev a symbolů se prováděla v celé historii civilizace. Důkazem toho jsou jeskynní malby vytvořené v prehistorických dobách před tisíci lety na několika místech světa (včetně Indonésie), které můžeme vidět dodnes.
V malém měřítku můžeme být svědky rozvoje kreativity u dětí, odborníci na výchovu říkají, že děti jsou „umělci“. (Hurlock, 1985:328). Kreslení, hraní rolí a další kreativní činnosti se dělají s radostí, aniž by je přehlušil „strach z chyb“. Tato situace se mění spolu s rozvojem racionálních postojů, vizuálních zkušeností z okolního prostředí a názorů společnosti na kreativitu. Ve výuce výtvarného umění se často setkáváme se studenty, kteří se považují za talentované nebo netalentované v umění. Kromě debaty o úloze talentu v umělecké kreativitě se tento pohled stal hranicí, která někoho odděluje od učení se tvořit.
Někdo, kdo se považuje za netalentovaný, se obvykle rozhodne nepokračovat ve studiu umění. Na druhou stranu ti, kteří se považují za talentované, jsou povzbuzováni, aby prozkoumali svou kreativitu v oblasti umění. V této souvislosti by kolegové učitelé měli poskytnout pochopení, že výuku výtvarného umění mohou provádět všichni studenti, aniž by se spoléhali na názory na talent, takže studenti nebudou mít negativní sebehodnocení, které se může stát počáteční překážkou rozvoje jejich tvůrčích schopností. . Příjemná výuková atmosféra a motivace studentů je proto jedním z faktorů, které mohou studenty povzbudit k tomu, aby se do výuky výtvarného umění zapojili s radostí.
Žáci třídy 11 (fáze F) jsou podle psychologie v období odhodlání (Period of Decision), kde rostlo sebevědomí. Studenti mají schopnost analyzovat a hodnotit nápady, sdělení a technické dovednosti při tvorbě výtvarného umění. Doufáme, že studium výtvarného umění v této fázi může stimulovat tento potenciál, aby si studenti uvědomili své schopnosti. Doufáme, že toto vědomí může podpořit sebevědomí a rozvíjet kreativitu v oblasti výtvarného umění.
Tato příručka pro učitele byla navržena na základě výsledků výuky výtvarného umění 11. třídy (fáze F) indonéského ministerstva školství a kultury. V jeho návrhu jsme se snažili překlenout potřeby kolegů učitelů v celé Indonésii s různými podmínkami. Doufáme, že tato kniha může být inspirací pro kolegy učitele při podněcování kreativity žáků prostřednictvím výtvarného umění, budování sebevědomí, milování krásy a harmonie života.
Doufejme, že tato aplikace může být užitečná a stát se věrným přítelem v procesu výuky a učení za všech okolností.
Dejte nám prosím recenze a vstupy pro vývoj této aplikace, dejte nám 5hvězdičkové hodnocení, které nás povzbudí k vývoji dalších užitečných aplikací.
Šťastné čtení.
Datum aktualizace
Bezpečnost začíná pochopením toho, jak vývojáři shromažďují a sdílejí vaše data. Postupy ochrany soukromí a zabezpečení dat se mohou lišit podle způsobu používání, oblasti a věku. Tyto informace poskytl vývojář a může je průběžně aktualizovat.
Tato aplikace může tyto typy dat sdílet se třetími stranami
Aktivita aplikace, Informace o aplikaci a jejím výkonu a ID zařízení nebo jiná ID
Aplikace neshromažďuje žádná data
Další informace o tom, jak vývojáři deklarují shromažďování
Data nejsou šifrována
Data smazat nelze
Závazek k dodržování zásad pro rodiny ve službě Play
Podpora aplikace
O vývojáři
Ajat Sudrajat
kurikulummerdekakurikulum2013@gmail.com
Indonesia
undefined
