Buku Seni Rupa Klas 11 Merdeka
Sisältää mainoksia
10+
Lataukset
Kaikki
info
Tietoa sovelluksesta
Tämä Android-sovellus on taiteen opettajan opas SMA / SMK luokan XI itsenäiselle opetussuunnitelmalle. Pdf-muodossa.
Ihmisillä on kyky ajatella ja tuntea kauneutta, joten luovuus kehittyy koko sivilisaation historian ajan. Luovuutta muotojen, värien ja symbolien käsittelyssä on harjoitettu läpi sivilisaation historian. Esihistoriallisina aikoina tuhansia vuosia sitten useissa paikoissa maailmassa (mukaan lukien Indonesiassa) tehdyt luolamaalaukset, joita voimme nähdä edelleenkin, ovat yksi todiste tästä.
Pienessä mittakaavassa voimme todistaa lasten luovuuden kehittymistä.. Koulutusasiantuntijat sanovat, että lapset ovat "taiteilijoita". (Hurlock, 1985: 328). Piirustus, roolipelit ja muut luovat toiminnot tehdään ilolla ilman, että "virheiden tekemisen pelko" jää varjoon. Tämä tilanne muuttuu rationaalisten asenteiden kehittymisen, ympäröivän ympäristön visuaalisen kokemuksen ja yhteiskunnan luovuuden näkemyksen myötä. Kuvataideoppimisessa kohtaamme usein opiskelijoita, jotka pitävät itseään lahjakkaana tai lahjakkaana taiteessa. Lukuun ottamatta keskustelua lahjakkuuksien roolista taiteellisessa luovuudessa, tästä näkemyksestä on tullut raja, joka erottaa taiteen luomisen oppimisesta.
Joku, joka pitää itseään ei-lahjakkaana, päättää yleensä olla jatkamatta taiteen opintoja. Toisaalta lahjakkaiksi pitäviä kannustetaan tutkimaan luovuuttaan taiteen alalla. Tässä yhteydessä opettajatovereiden tulee antaa ymmärrys siitä, että kuvataideoppimisen voivat tehdä kaikki opiskelijat luottamatta näkemyksiin lahjakkuudesta, jotta opiskelijat vapautuvat negatiivisesta itsearvioinnista, joka voi olla ensimmäinen este heidän luovien kykyjensä kehittymiselle. . Siksi miellyttävä oppimisilmapiiri ja opiskelijoiden motivointi on yksi niistä tekijöistä, jotka voivat kannustaa opiskelijoita osallistumaan taideoppimiseen ilolla.
Psykologian mukaan luokan 11 (vaihe F) oppilaat ovat päättäväisyyden jaksossa (Päätöksen kausi), jolloin itseluottamus on kasvanut. Opiskelija osaa analysoida ja arvioida ideoita, viestejä ja teknisiä taitoja kuvataiteen luomisessa. Toivotaan, että kuvataiteen oppiminen tässä vaiheessa voi stimuloida tätä potentiaalia niin, että opiskelijat ymmärtävät kykynsä. Tämän tietoisuuden toivotaan voivan kasvattaa itseluottamusta ja kehittää luovuutta kuvataiteen alalla.
Tämä opettajan opas on suunniteltu Indonesian opetus- ja kulttuuriministeriön Grade 11 Fine Arts Learning Outcomes (Fase F) -asiakirjan perusteella. Sen suunnittelussa yritimme yhdistää muiden opettajien tarpeet kaikkialla Indonesiassa erilaisiin olosuhteisiin. Toivomme, että tämä kirja voi olla inspiraationa opettajille opiskelijoiden luovuuden edistämisessä kuvataiteen avulla, itseluottamuksen rakentamisessa, elämän kauneuden ja harmonian rakastamisessa.
Toivottavasti tämä sovellus voi olla hyödyllinen ja tulla uskolliseksi ystäväksi opetus- ja oppimisprosessissa kaikkina aikoina.
Anna meille arvosteluja ja panosta tämän sovelluksen kehittämiseen, anna meille 5 tähden luokitus kannustaaksemme meitä kehittämään muita hyödyllisiä sovelluksia.
Hyvää lukemista.
Ihmisillä on kyky ajatella ja tuntea kauneutta, joten luovuus kehittyy koko sivilisaation historian ajan. Luovuutta muotojen, värien ja symbolien käsittelyssä on harjoitettu läpi sivilisaation historian. Esihistoriallisina aikoina tuhansia vuosia sitten useissa paikoissa maailmassa (mukaan lukien Indonesiassa) tehdyt luolamaalaukset, joita voimme nähdä edelleenkin, ovat yksi todiste tästä.
Pienessä mittakaavassa voimme todistaa lasten luovuuden kehittymistä.. Koulutusasiantuntijat sanovat, että lapset ovat "taiteilijoita". (Hurlock, 1985: 328). Piirustus, roolipelit ja muut luovat toiminnot tehdään ilolla ilman, että "virheiden tekemisen pelko" jää varjoon. Tämä tilanne muuttuu rationaalisten asenteiden kehittymisen, ympäröivän ympäristön visuaalisen kokemuksen ja yhteiskunnan luovuuden näkemyksen myötä. Kuvataideoppimisessa kohtaamme usein opiskelijoita, jotka pitävät itseään lahjakkaana tai lahjakkaana taiteessa. Lukuun ottamatta keskustelua lahjakkuuksien roolista taiteellisessa luovuudessa, tästä näkemyksestä on tullut raja, joka erottaa taiteen luomisen oppimisesta.
Joku, joka pitää itseään ei-lahjakkaana, päättää yleensä olla jatkamatta taiteen opintoja. Toisaalta lahjakkaiksi pitäviä kannustetaan tutkimaan luovuuttaan taiteen alalla. Tässä yhteydessä opettajatovereiden tulee antaa ymmärrys siitä, että kuvataideoppimisen voivat tehdä kaikki opiskelijat luottamatta näkemyksiin lahjakkuudesta, jotta opiskelijat vapautuvat negatiivisesta itsearvioinnista, joka voi olla ensimmäinen este heidän luovien kykyjensä kehittymiselle. . Siksi miellyttävä oppimisilmapiiri ja opiskelijoiden motivointi on yksi niistä tekijöistä, jotka voivat kannustaa opiskelijoita osallistumaan taideoppimiseen ilolla.
Psykologian mukaan luokan 11 (vaihe F) oppilaat ovat päättäväisyyden jaksossa (Päätöksen kausi), jolloin itseluottamus on kasvanut. Opiskelija osaa analysoida ja arvioida ideoita, viestejä ja teknisiä taitoja kuvataiteen luomisessa. Toivotaan, että kuvataiteen oppiminen tässä vaiheessa voi stimuloida tätä potentiaalia niin, että opiskelijat ymmärtävät kykynsä. Tämän tietoisuuden toivotaan voivan kasvattaa itseluottamusta ja kehittää luovuutta kuvataiteen alalla.
Tämä opettajan opas on suunniteltu Indonesian opetus- ja kulttuuriministeriön Grade 11 Fine Arts Learning Outcomes (Fase F) -asiakirjan perusteella. Sen suunnittelussa yritimme yhdistää muiden opettajien tarpeet kaikkialla Indonesiassa erilaisiin olosuhteisiin. Toivomme, että tämä kirja voi olla inspiraationa opettajille opiskelijoiden luovuuden edistämisessä kuvataiteen avulla, itseluottamuksen rakentamisessa, elämän kauneuden ja harmonian rakastamisessa.
Toivottavasti tämä sovellus voi olla hyödyllinen ja tulla uskolliseksi ystäväksi opetus- ja oppimisprosessissa kaikkina aikoina.
Anna meille arvosteluja ja panosta tämän sovelluksen kehittämiseen, anna meille 5 tähden luokitus kannustaaksemme meitä kehittämään muita hyödyllisiä sovelluksia.
Hyvää lukemista.
Päivitetty
Turvallisuus alkaa siitä, että ymmärrät, miten kehittäjät keräävät ja jakavat dataasi. Datan yksityisyys- ja tietoturvatoimet saattavat vaihdella käytön, alueen ja iän mukaan. Kehittäjä on antanut nämä tiedot ja saattaa päivittää niitä myöhemmin.
Sovellus voi jakaa näitä datatyyppejä kolmansille osapuolille
Sovellustoiminta, Sovellusten tiedot ja toiminta ja Laite- tai muut tunnisteet
Dataa ei ole kerätty
Lue, miten kehittäjät ilmoittavat keräämisestä
Dataa ei salata
Dataa ei voi poistaa
Sitoutunut noudattamaan Playn perhekäytäntöä
Sovelluksen tuki
Tietoa kehittäjästä
Ajat Sudrajat
kurikulummerdekakurikulum2013@gmail.com
Indonesia
undefined
