二段階音読指導は、第一段階として文字とその読みとの対応困難を緩和する解読指導と第二段階として行う語彙を充実させる語彙指導から構成されています。 RTI(Response to instruction)による早期発見と早期指導は、小学校1年生を対象に行うもので、6月、11月、2月に音読の評価を行い、基準値に達しない児童に対して解読指導を行うというものです。これで改善しない児童に対しては語彙指導を行います。
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