A kollégium pedagógiai javaslatánál figyelembe veszik az iránymutatásokról és a nemzeti oktatás alapjairól szóló törvényt - LDB 9.394 / 96, a brazil alkotmányt, a gyermekek és serdülők statútumát, a nemzeti tantervi paraméterek - PCN és a Tanács 01/99 sz. São Paulo Állami Oktatási Tanács.
A Kollégium elfogadja a kognitív interakcionista pedagógiai módszertant, amelyben az átvitt tudás fogalmával működik, deduktív érvelésen alapul, és amely a megértés indukciós módszeréhez kapcsolódik, miközben a hallgató interakciója a neki bemutatott tudás tárgyával, tanár útmutatással. Ebben a diák-tanár kapcsolatban az alkalmazott módszertan megtanulásának lényege nyugszik.
Ebben a perspektívaban a hallgató különféle képességeinek és képességeinek figyelembe vételén túl intelligens, kreatív, relációs lénynek tekinti őt, aki képes tanulni és túllépni a korlátok között, és bőségesen fejleszthető lehetőségekkel rendelkezik. És a tanár elismerten az, aki kifinomultabb tanulást okoz, amit a hallgató nem érkezik egyedül.
Mivel nemcsak a tanulásra, hanem az ember integrált képzésére összpontosít, az alkalmazott módszertan felváltja az egymással nem összefüggő tudományágak emancipációját és a tanulás pragmatizmusát is, amely kizárólag a hallgatói kezdeményezésre összpontosul, és a hallgatókat társító pedagógia. elméleti és gyakorlati ismeretek az etikai és erkölcsi ismeretekig, a hallgató teljes növekedésének erősítése érdekében.