RÉFLEXIONS CHRÉTIENNES

Course & Training Apps

Կա գովազդ

Հավելվածի մասին

Արտացոլում – գործընթաց, որտեղ ուսանողները նկարագրում են իրենց ուսումը, ինչպես է այն փոխվել և ինչպես այն կարող է կապված լինել ապագա ուսումնառության փորձի հետ («Սովորել և առաջնորդել մտքի սովորություններով») – հմտություն է, որը հաճախ թերագնահատվում է բովանդակությամբ հարուստ դասարաններում: Այնուամենայնիվ, արտացոլումը կարևոր պրակտիկա է ուսանողների համար՝ հասկանալու և զարգացնելու ուսուցման փորձը: Ուստի ուսանողները պետք է ենթարկվեն անընդհատ արտացոլող գրելու գործելաոճին, որպեսզի նրանք դառնան գիտելիքի «արտադրող» և ոչ թե «սպառող»:

Ընթերցանությունը ոչ միայն ժամանցի զբաղմունք է, այլև կարող է օգտակար լինել, երբ խոսքը վերաբերում է համաշխարհային ճանաչում ունեցող որոշ մրցույթներ հանձնելուն: Ընթերցանության սովորություն զարգացնելը կարող է օգնել ձեզ գնալ հեռուն և անձամբ, և շատ քննություններ հանձնել: Եկեք ուսումնասիրենք այս բլոգում կարդալու կարևորությունն ու առավելությունները:

Ընթերցանությունը լավ սովորություն է, որը պետք է զարգացնեն բոլորը, հատկապես՝ ուսանողները: Ընթերցանությունը պահանջում է համբերություն՝ զարգացնելու ճանաչողական հեռանկարը և ուղեղի խթանման ակտիվությունը՝ ձեր միտքը սրելու համար: Ընթերցանությունը կարևոր է, քանի որ այն ձեզ ավելի էմպատիկ է դարձնում, ավելի տեղեկացված և խթանում է ձեր երևակայությունը: Ընթերցանությունը օգնում է զարգացնել թեմայի ավելի լավ ընկալումը և ձեռք բերել հայեցակարգային հստակություն: Այն մարդկանց համար ամենապարզ ժամանցային սուբյեկտներից մեկն է։

Արտացոլումը լայն տերմին է, որը ներառում է բազմաթիվ տարբեր կիրառություններ: Ուսուցիչները կարող են հանձնարարել բազմաթիվ տարբեր ուղղորդված և չուղղորդված ռեֆլեկտիվ գործողություններ (օրինակ՝ դասարանի քննարկում, ամսագրեր, հարցազրույցներ, հարցեր և այլն):

արտացոլումը ներառում է կանխատեսել, թե ինչ նպատակների կարող ենք հասնել, ինչպես նաև հետ նայել՝ տեսնելու, թե որտեղ ենք մենք: Երբ մենք արտացոլում ենք, մենք, հետևաբար, նախագծում և քննում ենք, հաճախ կանխատեսումներ և քննություններ բերելով երկխոսության մեջ՝ բացահայտելու այն, ինչ գիտենք, ինչ սովորել ենք և ինչ կարող ենք հասկանալ:

Երբ մենք անցնում ենք առօրյա կյանքի գործողությունների ինքնաբուխ և ինտուիտիվ կատարմանը, մենք մեզ հատուկ ձևով ցույց ենք տալիս որպես գիտնական: Հաճախ մենք չենք կարող ասել այն, ինչ գիտենք։ Երբ մենք փորձում ենք նկարագրել այն, մենք մեզ կորած ենք գտնում կամ ակնհայտորեն ոչ պատշաճ նկարագրություններ ենք տալիս: Մեր իմացությունը սովորաբար լռելյայն է, անուղղակիորեն մեր գործողությունների օրինաչափություններում և այն բաների մեր իմաստով, որոնց հետ գործ ունենք:

Ի հավելումն մտորումների այս օգուտին, գրելու շատ ուսուցիչներ պարզել են, որ ուսանողները, ովքեր արտացոլում են իրենց գրելու գործընթացները և որոշումները, կարող են և զգույշ քննադատում իրենց աշխատանքը: Նրանք հաճախ տեսնում են հենց այն բացերը, որոնք կբացահայտի թիրախային ընթերցողը: Այնուհետև ուսանողները կարող են ակնկալել ուսուցիչների պատասխանները տեքստին, հաճախ արդյունավետ, եթե ռեֆլեկտիվ գրելը տեղի է ունենում նախքան գրավոր առաջադրանքի վերջնական ներկայացումը:

Նրանք մոտիվացված են և գիտեն, թե ինչ են փորձում հասնել և ինչու: Նրանք նախաձեռնող են նոր թեմաների և առարկաների վերաբերյալ իրենց հասկացողությունն ընդլայնելու հարցում: Նրանք օգտագործում են իրենց առկա գիտելիքները՝ օգնելու զարգացնել նոր գաղափարների իրենց ըմբռնումը: Նրանք հասկանում են նոր հասկացություններ՝ դրանք կապելով իրենց նախորդ փորձառությունների հետ: Նրանք հասկանում են, որ հետագա հետազոտությունները և ընթերցանությունը բարելավում են իրենց հասկացողությունը: Նրանք զարգացնում են իրենց ուսումն ու արտացոլումը` հիմնվելով իրենց նախորդ ուսումնական փորձի քննադատական ​​գնահատման վրա: Նրանք ինքնագիտակից են և կարողանում են բացահայտել, բացատրել և մշակել իրենց ուժեղ և թույլ կողմերը:

Ինչ նոր բան կա

lectures et réflexions quotidiennes catholiques
réflexions spirituelles quotidiennes
réflexion quotidienne sur l'évangile
homélies et réflexions quotidiennes
reflexion pour aujourd'hui
livre catholique de réflexions quotidiennes
lectures catholiques d'aujourd'hui et réflexions ewtn
réflexion quotidienne des jésuites