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Informazioni sul gioco
La prima volta che si insegnano i numeri, molti genitori e insegnanti tendono a concentrarsi sulla funzione e sull'ordine dei numeri.
Insegnare il numero in sé è importante, naturalmente, ma è più importante comprendere le logiche e i concetti astratti sottostanti ai numeri.
Questa applicazione per l'apprendimento dei numeri è concepita in un modo facile e divertente per imparare i numeri da 1 a 100, così come una varietà di concetti quali spazio, peso, lunghezza, comparazione, che ore sono e far di conto dalla prospettiva del bambino.
Inoltre, il processo di raccolta dei frutti e di preparazione delle marmellate è un modo naturale e divertente per apprendere il concetto di classificazione numerica. I bambini possono inoltre studiare le differenze nella lingua dei numeri grazie al supporto vocale in 16 lingue.
Vuoi essere un buon genitore?
Aiuta i tuoi figli a compiere i primi passi nel campo della matematica in modo divertente e stimolante.
Riferimenti per la realizzazione di questa applicazione:
C M Charles (1974) Teacher's petit Piaget (Belmont, Calif. : Fearon-Pitman)
Piaget, Jean and R. Garcia. (1974) Understanding Causality.
박양덕 (2000) A comparison of teachers' recognition of the early childhood mathematics education with parents'
안애리 (1993) Degree of Cognition about written numerals used everyday environment
Kamii C. (1985) Young Children Reinvent Arithmetic: Implications of Piaget's Theory.
Lauren B Resnick, Susan F Omanson (1987) Learning to understand arithmetic.
Insegnare il numero in sé è importante, naturalmente, ma è più importante comprendere le logiche e i concetti astratti sottostanti ai numeri.
Questa applicazione per l'apprendimento dei numeri è concepita in un modo facile e divertente per imparare i numeri da 1 a 100, così come una varietà di concetti quali spazio, peso, lunghezza, comparazione, che ore sono e far di conto dalla prospettiva del bambino.
Inoltre, il processo di raccolta dei frutti e di preparazione delle marmellate è un modo naturale e divertente per apprendere il concetto di classificazione numerica. I bambini possono inoltre studiare le differenze nella lingua dei numeri grazie al supporto vocale in 16 lingue.
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Riferimenti per la realizzazione di questa applicazione:
C M Charles (1974) Teacher's petit Piaget (Belmont, Calif. : Fearon-Pitman)
Piaget, Jean and R. Garcia. (1974) Understanding Causality.
박양덕 (2000) A comparison of teachers' recognition of the early childhood mathematics education with parents'
안애리 (1993) Degree of Cognition about written numerals used everyday environment
Kamii C. (1985) Young Children Reinvent Arithmetic: Implications of Piaget's Theory.
Lauren B Resnick, Susan F Omanson (1987) Learning to understand arithmetic.
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