Psikologi Pendidikan
ປະກອບມີໂຄສະນາ
500+
ດາວໂຫຼດ
ທຸກຄົນ
info
ກ່ຽວກັບແອັບນີ້
ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ Android ນີ້ແມ່ນຄໍາອະທິບາຍຂອງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາໂດຍ Prof. ດຣ. Nurhidayah, M.Pd., et al. ໃນຮູບແບບ Pdf.
ປື້ມບັນນີ້ມີເຈັດບົດ, ຄື:
ບົດທີ I ແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ, ປຶກສາຫາລືລັກສະນະຂອງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ; ແລະຄຸນລັກສະນະຂອງການພັດທະນານັກຮຽນ.
ບົດທີ II ປະຫວັດການພັດທະນາຂອງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາສົນທະນາກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງປັດຊະຍາ; ຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາເປັນວິທະຍາສາດເອກະລາດແລະຄວາມຮູ້; ຕົວເລກທີ່ສໍາຄັນຢູ່ເບື້ອງຫລັງການພັດທະນາຂອງຈິດຕະສາດການສຶກສາ; ແລະການພັດທະນາຕໍ່ໄປຂອງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ.
ບົດທີ III ລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ ສົນທະນາກ່ຽວກັບບຸກຄົນ ແລະລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ; ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງບຸກຄົນ; ດ້ານການຂະຫຍາຍຕົວ ແລະການພັດທະນາ; ປະເພດບຸກຄະລິກກະພາບ; ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ (ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງນັກຮຽນ); ແລະການສຶກສາລວມ.
ບົດທີ IV ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ ສົນທະນາທິດສະດີການຮຽນຮູ້ພຶດຕິກໍາ; ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ມັນສະຫມອງ; ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ຂອງມະນຸດ; ແລະທິດສະດີການຮຽນຮູ້ແບບ constructivist
ບົດທີ V ບົດບາດຂອງຈິດຕະວິທະຍາໃນການພັດທະນາທັດສະນະຄະຕິການຮຽນຮູ້ໃນທາງບວກຂອງນັກຮຽນ ສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມໝາຍຂອງທັດສະນະຄະຕິການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ; ອົງປະກອບຂອງທັດສະນະຄະຕິການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ; ແລະເພີ່ມແຮງຈູງໃຈການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ.
ບົດທີ VI ຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາຈາກທັດສະນະພູມປັນຍາທ້ອງຖິ່ນ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການພົວພັນລະຫວ່າງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ແລະ ພູມປັນຍາທ້ອງຖິ່ນ; ການສຶກສາພູມປັນຍາທ້ອງຖິ່ນຂອງອິນໂດເນເຊຍ; ລັກສະນະທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ; ແລະຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາໃນພູມປັນຍາທ້ອງຖິ່ນໃນຫຼາຍພາກພື້ນແລະປະເທດ.
ບົດທີ VII ຈິດຕະວິທະຍາເປັນມູນນິທິການສຶກສາ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການເຂົ້າໃຈຈິດຕະວິທະຍາ; ຈິດຕະວິທະຍາການພັດທະນາ; ຈິດຕະວິທະຍາການຮຽນຮູ້; ກະແສຈິດຕະວິທະຍາການຮຽນຮູ້; ຈິດຕະວິທະຍາສັງຄົມ; ແລະຄວາມພ້ອມໃນການຮຽນຮູ້ແລະລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນ.
ຫວັງເປັນຢ່າງຍິ່ງວ່າປຶ້ມຫົວນີ້ຄົງຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ຜູ້ອ່ານ ແລະ ປະກອບສ່ວນສ້າງສາພັດທະນາວິທະຍາສາດ ໂດຍສະເພາະໃນຂະແໜງການສຶກສາຈິດຕະວິທະຍາ.
ຫວັງວ່າເນື້ອໃນເອກະສານຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກນີ້ສາມາດເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບການ introspection ຕົນເອງແລະການປັບປຸງທີ່ດີກວ່າໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ.
ກະລຸນາໃຫ້ພວກເຮົາການທົບທວນຄືນແລະຂໍ້ມູນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກນີ້, ໃຫ້ພວກເຮົາໃຫ້ຄະແນນ 5 ດາວເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຮົາພັດທະນາຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ເປັນປະໂຫຍດອື່ນໆ.
ມີຄວາມສຸກກັບການອ່ານ.
ການປະຕິເສດຄວາມຮັບຜິດຊອບ:
ເນື້ອໃນທັງໝົດໃນແອັບພລິເຄຊັນນີ້ບໍ່ແມ່ນເຄື່ອງໝາຍການຄ້າຂອງພວກເຮົາ. ພວກເຮົາພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບເນື້ອຫາຈາກເຄື່ອງຈັກຊອກຫາແລະເວັບໄຊທ໌. ລິຂະສິດຂອງເນື້ອຫາທັງໝົດໃນແອັບພລິເຄຊັນນີ້ແມ່ນເປັນເຈົ້າຂອງທັງໝົດໂດຍຜູ້ສ້າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ພວກເຮົາມີຈຸດປະສົງເພື່ອແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ແລະເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບຜູ້ອ່ານດ້ວຍແອັບພລິເຄຊັນນີ້, ດັ່ງນັ້ນບໍ່ມີຄຸນສົມບັດດາວໂຫລດໃນແອັບພລິເຄຊັນນີ້. ຖ້າທ່ານເປັນເຈົ້າຂອງລິຂະສິດຂອງໄຟລ໌ເນື້ອໃນທີ່ມີຢູ່ໃນແອັບພລິເຄຊັນນີ້ແລະບໍ່ມັກເນື້ອຫາຂອງທ່ານທີ່ສະແດງ, ກະລຸນາຕິດຕໍ່ພວກເຮົາຜ່ານທາງອີເມລ໌ຜູ້ພັດທະນາແລະບອກພວກເຮົາກ່ຽວກັບສະຖານະຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງຂອງທ່ານໃນເນື້ອຫານັ້ນ.
ປື້ມບັນນີ້ມີເຈັດບົດ, ຄື:
ບົດທີ I ແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ, ປຶກສາຫາລືລັກສະນະຂອງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ; ແລະຄຸນລັກສະນະຂອງການພັດທະນານັກຮຽນ.
ບົດທີ II ປະຫວັດການພັດທະນາຂອງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາສົນທະນາກ່ຽວກັບຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງປັດຊະຍາ; ຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາເປັນວິທະຍາສາດເອກະລາດແລະຄວາມຮູ້; ຕົວເລກທີ່ສໍາຄັນຢູ່ເບື້ອງຫລັງການພັດທະນາຂອງຈິດຕະສາດການສຶກສາ; ແລະການພັດທະນາຕໍ່ໄປຂອງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ.
ບົດທີ III ລັກສະນະທາງຈິດໃຈຂອງນັກຮຽນ ສົນທະນາກ່ຽວກັບບຸກຄົນ ແລະລັກສະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ; ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງບຸກຄົນ; ດ້ານການຂະຫຍາຍຕົວ ແລະການພັດທະນາ; ປະເພດບຸກຄະລິກກະພາບ; ເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການພິເສດ (ຄວາມຫຼາກຫຼາຍຂອງນັກຮຽນ); ແລະການສຶກສາລວມ.
ບົດທີ IV ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ ສົນທະນາທິດສະດີການຮຽນຮູ້ພຶດຕິກໍາ; ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ມັນສະຫມອງ; ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ຂອງມະນຸດ; ແລະທິດສະດີການຮຽນຮູ້ແບບ constructivist
ບົດທີ V ບົດບາດຂອງຈິດຕະວິທະຍາໃນການພັດທະນາທັດສະນະຄະຕິການຮຽນຮູ້ໃນທາງບວກຂອງນັກຮຽນ ສົນທະນາກ່ຽວກັບຄວາມໝາຍຂອງທັດສະນະຄະຕິການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ; ອົງປະກອບຂອງທັດສະນະຄະຕິການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ; ແລະເພີ່ມແຮງຈູງໃຈການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ.
ບົດທີ VI ຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາຈາກທັດສະນະພູມປັນຍາທ້ອງຖິ່ນ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບການພົວພັນລະຫວ່າງຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ ແລະ ພູມປັນຍາທ້ອງຖິ່ນ; ການສຶກສາພູມປັນຍາທ້ອງຖິ່ນຂອງອິນໂດເນເຊຍ; ລັກສະນະທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາໃນຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາ; ແລະຈິດຕະວິທະຍາການສຶກສາໃນພູມປັນຍາທ້ອງຖິ່ນໃນຫຼາຍພາກພື້ນແລະປະເທດ.
ບົດທີ VII ຈິດຕະວິທະຍາເປັນມູນນິທິການສຶກສາ ປຶກສາຫາລືກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການເຂົ້າໃຈຈິດຕະວິທະຍາ; ຈິດຕະວິທະຍາການພັດທະນາ; ຈິດຕະວິທະຍາການຮຽນຮູ້; ກະແສຈິດຕະວິທະຍາການຮຽນຮູ້; ຈິດຕະວິທະຍາສັງຄົມ; ແລະຄວາມພ້ອມໃນການຮຽນຮູ້ແລະລັກສະນະສ່ວນບຸກຄົນ.
ຫວັງເປັນຢ່າງຍິ່ງວ່າປຶ້ມຫົວນີ້ຄົງຈະເປັນປະໂຫຍດຕໍ່ຜູ້ອ່ານ ແລະ ປະກອບສ່ວນສ້າງສາພັດທະນາວິທະຍາສາດ ໂດຍສະເພາະໃນຂະແໜງການສຶກສາຈິດຕະວິທະຍາ.
ຫວັງວ່າເນື້ອໃນເອກະສານຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກນີ້ສາມາດເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບການ introspection ຕົນເອງແລະການປັບປຸງທີ່ດີກວ່າໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ.
ກະລຸນາໃຫ້ພວກເຮົາການທົບທວນຄືນແລະຂໍ້ມູນສໍາລັບການພັດທະນາຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກນີ້, ໃຫ້ພວກເຮົາໃຫ້ຄະແນນ 5 ດາວເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ພວກເຮົາພັດທະນາຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ເປັນປະໂຫຍດອື່ນໆ.
ມີຄວາມສຸກກັບການອ່ານ.
ການປະຕິເສດຄວາມຮັບຜິດຊອບ:
ເນື້ອໃນທັງໝົດໃນແອັບພລິເຄຊັນນີ້ບໍ່ແມ່ນເຄື່ອງໝາຍການຄ້າຂອງພວກເຮົາ. ພວກເຮົາພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບເນື້ອຫາຈາກເຄື່ອງຈັກຊອກຫາແລະເວັບໄຊທ໌. ລິຂະສິດຂອງເນື້ອຫາທັງໝົດໃນແອັບພລິເຄຊັນນີ້ແມ່ນເປັນເຈົ້າຂອງທັງໝົດໂດຍຜູ້ສ້າງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ພວກເຮົາມີຈຸດປະສົງເພື່ອແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ແລະເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ງ່າຍຂຶ້ນສໍາລັບຜູ້ອ່ານດ້ວຍແອັບພລິເຄຊັນນີ້, ດັ່ງນັ້ນບໍ່ມີຄຸນສົມບັດດາວໂຫລດໃນແອັບພລິເຄຊັນນີ້. ຖ້າທ່ານເປັນເຈົ້າຂອງລິຂະສິດຂອງໄຟລ໌ເນື້ອໃນທີ່ມີຢູ່ໃນແອັບພລິເຄຊັນນີ້ແລະບໍ່ມັກເນື້ອຫາຂອງທ່ານທີ່ສະແດງ, ກະລຸນາຕິດຕໍ່ພວກເຮົາຜ່ານທາງອີເມລ໌ຜູ້ພັດທະນາແລະບອກພວກເຮົາກ່ຽວກັບສະຖານະຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງຂອງທ່ານໃນເນື້ອຫານັ້ນ.
ອັບເດດແລ້ວເມື່ອ
ຄວາມປອດໄພເລີ່ມດ້ວຍການເຂົ້າໃຈວ່ານັກພັດທະນາເກັບກຳ ແລະ ແບ່ງປັນຂໍ້ມູນຂອງທ່ານແນວໃດ. ວິທີປະຕິບັດກ່ຽວກັບຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ ແລະ ຄວາມປອດໄພຂອງຂໍ້ມູນອາດຈະແຕກຕ່າງກັນອີງຕາມການນຳໃຊ້, ພາກພື້ນ ແລະ ອາຍຸຂອງທ່ານ. ນັກພັດທະນາໃຫ້ຂໍ້ມູນນີ້ ແລະ ອາດຈະອັບເດດມັນເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ.
ແອັບນີ້ອາດຈະແບ່ງປັນປະເພດຂໍ້ມູນເຫຼົ່ານີ້ກັບພາກສ່ວນທີສາມ
ສະຖານທີ່
ບໍ່ໄດ້ເກັບກຳຂໍ້ມູນ
ສຶກສາເພີ່ມເຕີມ ກ່ຽວກັບວ່ານັກພັດທະນາປະກາດການເກັບກຳຂໍ້ມູນແນວໃດ
ລະບົບບໍ່ໄດ້ເຂົ້າລະຫັດຂໍ້ມູນ
ລຶບຂໍ້ມູນບໍ່ໄດ້
