Strategi Pemimpin Sekolah
Ietver reklāmas
10+
Lejupielādes
Visiem
info
Par šo lietotni
Šī Android lietojumprogramma ir Warni Tune Sumar, S.Pd., M.Pd. skaidrojums par Līdera stratēģiju skolas klimata stiprināšanai, pamatojoties uz vietējo gudrības kultūru (Huyula kultūra). Pdf formātā.
Grāmata ar nosaukumu: Līderu stratēģijas skolas klimata stiprināšanā, pamatojoties uz vietējo gudrības kultūru (huyula kultūru), kuras pamatā ir rakstura audzināšana. Viens no iemesliem ir tas, ka sabiedrības kultūras vērtību esamība vēl nav bijusi optimāla, cenšoties veidot studentu raksturu, faktiski katru reizi, kad mēs to redzam ar masu mediju starpniecību, rodas dažādas sabiedriskas darbības, kuru rezultātā. iznīcināšana, proti, labo manieres un uzvedības samazināšanās, godīga uzvedība, kopības sajūta un savstarpējās sadarbības sajūtas samazināšanās, pieaugoša necieņa pret vecākiem un skolotājiem kopienas locekļu vidū.
Šī iemesla dēļ autors ir ļoti ieinteresēts rakstīt grāmatu, jo rakstura veidošana caur vietējo kultūru ir patiešām nepieciešama, pārveidojot vietējās kultūras vērtības kā rakstura veidošanas līdzekli. Skolotāji ir mācību aktivitāšu panākumu šķēpi skolās, kuri ir tieši iesaistīti mācību aktivitāšu plānošanā un īstenošanā, īpaši kultūras vērtību saglabāšanā, kuras var iekļaut rakstura izglītībā.
Skolotāja uzdevums ir ne tikai mācīt, tikai nodot zināšanas skolēniem, bet gan mācīt skolēnus, modelējot un ieradinot rakstura vērtības skolēnu uzvedībā ikdienas dzīvē skolas vidē.
Mācīšanās būtībā ir mijiedarbības process ar visām situācijām ap studentiem. Mācības var uzskatīt par procesu, kas virzīts uz mērķiem un darīšanas procesu, izmantojot dažādu skolotāju izstrādātu pieredzi, ko var integrēt ar skolēnu uzvedību, ko var veidot, attīstot kultūras vērtības, kuru pamatā ir rakstura audzināšana. kaut ko redzēšanas, novērošanas un izpratnes process.apkārtējie studenti.
Rakstura audzināšanas optimizēšana sākas ar pašu skolotāju un tad viņš var veidot skolēnu raksturu. Attīstības un veidošanās procesā skolēnu raksturus ietekmē divi faktori, proti: (1) vides faktori (audzināšana) un (2) iedzimtie faktori (daba). Raksturs ir viegli saprotams kā vienreizēji labas vērtības, raksturs, kas izstaro no domu, sirds, vingrojumu rezultātiem, kā arī cilvēka vai cilvēku grupas jūtām un nodomiem.
Cerams, ka šīs aplikācijas materiālais saturs var būt noderīgs pašpārbaudei un labākai ikdienas dzīves uzlabošanai.
Lūdzu, sniedziet mums atsauksmes un ieguldījumu šīs lietojumprogrammas izstrādē, piešķiriet mums 5 zvaigžņu vērtējumu, lai mudinātu mūs izstrādāt citas noderīgas lietojumprogrammas.
Priecīgu lasīšanu.
Atruna:
Viss saturs šajā lietojumprogrammā nav mūsu preču zīme. Mēs iegūstam saturu tikai no meklētājprogrammām un vietnēm. Visa šīs lietojumprogrammas satura autortiesības pilnībā pieder attiecīgajam satura veidotājam. Mūsu mērķis ir dalīties zināšanās un atvieglot mācīšanos lasītājiem, izmantojot šo lietojumprogrammu, tāpēc šajā lietojumprogrammā nav lejupielādes funkcijas. Ja esat šajā lietojumprogrammā ietverto satura failu autortiesību īpašnieks un jums nepatīk rādītais saturs, lūdzu, sazinieties ar mums, izmantojot e-pasta izstrādātāju, un pastāstiet mums par šī satura īpašumtiesību statusu.
Grāmata ar nosaukumu: Līderu stratēģijas skolas klimata stiprināšanā, pamatojoties uz vietējo gudrības kultūru (huyula kultūru), kuras pamatā ir rakstura audzināšana. Viens no iemesliem ir tas, ka sabiedrības kultūras vērtību esamība vēl nav bijusi optimāla, cenšoties veidot studentu raksturu, faktiski katru reizi, kad mēs to redzam ar masu mediju starpniecību, rodas dažādas sabiedriskas darbības, kuru rezultātā. iznīcināšana, proti, labo manieres un uzvedības samazināšanās, godīga uzvedība, kopības sajūta un savstarpējās sadarbības sajūtas samazināšanās, pieaugoša necieņa pret vecākiem un skolotājiem kopienas locekļu vidū.
Šī iemesla dēļ autors ir ļoti ieinteresēts rakstīt grāmatu, jo rakstura veidošana caur vietējo kultūru ir patiešām nepieciešama, pārveidojot vietējās kultūras vērtības kā rakstura veidošanas līdzekli. Skolotāji ir mācību aktivitāšu panākumu šķēpi skolās, kuri ir tieši iesaistīti mācību aktivitāšu plānošanā un īstenošanā, īpaši kultūras vērtību saglabāšanā, kuras var iekļaut rakstura izglītībā.
Skolotāja uzdevums ir ne tikai mācīt, tikai nodot zināšanas skolēniem, bet gan mācīt skolēnus, modelējot un ieradinot rakstura vērtības skolēnu uzvedībā ikdienas dzīvē skolas vidē.
Mācīšanās būtībā ir mijiedarbības process ar visām situācijām ap studentiem. Mācības var uzskatīt par procesu, kas virzīts uz mērķiem un darīšanas procesu, izmantojot dažādu skolotāju izstrādātu pieredzi, ko var integrēt ar skolēnu uzvedību, ko var veidot, attīstot kultūras vērtības, kuru pamatā ir rakstura audzināšana. kaut ko redzēšanas, novērošanas un izpratnes process.apkārtējie studenti.
Rakstura audzināšanas optimizēšana sākas ar pašu skolotāju un tad viņš var veidot skolēnu raksturu. Attīstības un veidošanās procesā skolēnu raksturus ietekmē divi faktori, proti: (1) vides faktori (audzināšana) un (2) iedzimtie faktori (daba). Raksturs ir viegli saprotams kā vienreizēji labas vērtības, raksturs, kas izstaro no domu, sirds, vingrojumu rezultātiem, kā arī cilvēka vai cilvēku grupas jūtām un nodomiem.
Cerams, ka šīs aplikācijas materiālais saturs var būt noderīgs pašpārbaudei un labākai ikdienas dzīves uzlabošanai.
Lūdzu, sniedziet mums atsauksmes un ieguldījumu šīs lietojumprogrammas izstrādē, piešķiriet mums 5 zvaigžņu vērtējumu, lai mudinātu mūs izstrādāt citas noderīgas lietojumprogrammas.
Priecīgu lasīšanu.
Atruna:
Viss saturs šajā lietojumprogrammā nav mūsu preču zīme. Mēs iegūstam saturu tikai no meklētājprogrammām un vietnēm. Visa šīs lietojumprogrammas satura autortiesības pilnībā pieder attiecīgajam satura veidotājam. Mūsu mērķis ir dalīties zināšanās un atvieglot mācīšanos lasītājiem, izmantojot šo lietojumprogrammu, tāpēc šajā lietojumprogrammā nav lejupielādes funkcijas. Ja esat šajā lietojumprogrammā ietverto satura failu autortiesību īpašnieks un jums nepatīk rādītais saturs, lūdzu, sazinieties ar mums, izmantojot e-pasta izstrādātāju, un pastāstiet mums par šī satura īpašumtiesību statusu.
Atjaunināta
Drošība sākas ar izpratni par to, kā izstrādātāji vāc un kopīgo jūsu datus. Datu konfidencialitātes un drošības prakse var atšķirties atkarībā no izmantojuma, reģiona un vecuma. Izstrādātājs ir sniedzis šo informāciju un laika gaitā var to atjaunināt.
Šajā lietotnē ar trešajām pusēm var kopīgot šo veidu datus.
Atrašanās vieta
Dati netiek vākti
Uzziniet vairāk par to, kā izstrādātāji norāda datu vākšanu.
Dati netiek šifrēti
Datus nevar dzēst
