Agama Islam Kelas 12 Merdeka
දැන්වීම් අඩංගුය
500+
බාගැනීම්
සියලුදෙනටාම
info
මෙම යෙදුම ගැන
මෙම ඇන්ඩ්‍රොයිඩ් යෙදුම ඉස්ලාමීය ආගමික අධ්‍යාපනය සඳහා ශිෂ්‍ය පොත් සහ ගුරු මාර්ගෝපදේශ පොතක් වන අතර SMA / SMK XII පන්තියේ ස්වාධීන විෂය මාලාව සඳහා චරිතයකි. Pdf ආකෘතියෙන්.
2003 අංක 20 දරණ ජාතික අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ 3 වැනි වගන්තියේ අධ්‍යාපනයේ පරමාර්ථය වන්නේ විශ්වාස කරන පුද්ගලයන් බවට පත්වීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම අධ්‍යාපනයේ පරමාර්ථය වන පරිදි ධාර්මික හා ගුණවත් පුද්ගලයන් වීමට සිසුන් සූදානම් කිරීමේ ප්‍රයත්නයක් ලෙස මෙම පොත සකස් කරන ලදී. සහ දෙවියන් වහන්සේට කැප වී සිටිති.සර්වබලධාරී දෙවියන් වහන්සේ, උතුම් චරිතයක් ඇති, නිරෝගී, දැනුම, දක්ෂ, නිර්මාණශීලී, ස්වාධීන සහ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී සහ වගකිවයුතු පුරවැසියෙකු වන්න.
ඉහත ඉලක්ක සපුරා ගැනීම සඳහා, පන්චසිල ශිෂ්‍යයන් ගොඩනැගීම තුළින් ස්වෛරී, ස්වාධීන, පෞරුෂයක් ඇති උසස් ඉන්දුනීසියාවක් බිහිකිරීමේ ජනාධිපතිතුමාගේ දැක්ම සහ මෙහෙවරට සහාය වීම සුදුසුය. Pancasila සිසුන් යනු ශ්‍රද්ධාව, සර්වබලධාරී දෙවියන් වහන්සේ කෙරෙහි භක්තිය සහ උදාර චරිතය, ගෝලීය විවිධත්වය, අන්‍යෝන්‍ය සහයෝගීතාවය, ස්වාධීනත්වය, විවේචනාත්මක තර්කනය යන ප්‍රධාන ලක්ෂණ හයකින් යුත් ගෝලීය නිපුණතා ඇති සහ Pancasila සාරධර්මවලට අනුකූලව හැසිරෙන ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙන ගන්නා ඉන්දුනීසියානු සිසුන්ගේ ප්‍රතිමූර්තියයි. , සහ නිර්මාණශීලී.
ඉස්ලාමීය ආගමික අධ්‍යාපනය සහ චරිතය පිළිබඳ මෙම ග්‍රන්ථය 2020-2035 ජාතික අධ්‍යාපන මාර්ග සිතියමට අනුකූලව සකස් කර ඇති අතර, එහි සඳහන් වන්නේ ජාතික අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මක භාවය ඉහළ නැංවීම ජාතික විෂය මාලාව, අධ්‍යාපනය සහ තක්සේරුව වැඩිදියුණු කිරීමෙනි.
මෙම ග්‍රන්ථයේ උගන්වා ඇති කරුණු සිසුන්ගේ දියුණුව සඳහා දරන ප්‍රයත්නයන් සමඟ අනුකූල වේ, එනම් ඉස්ලාමයේ ඉතා උතුම් හා උතුම් සාරධර්ම සහ ඉගැන්වීම් ආකල්ප වර්ධනය කිරීම, ක්ෂිතිජය සහ දැනුම පුළුල් කිරීම මෙන්ම සිසුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා පුරුද්දක් ලෙස භාවිතා කිරීම. kaaffah මුස්ලිම් වීමට.
මෙම පොත සිසුන් විසින් උකහා ගත යුතු ආගමික මධ්‍යස්ථභාවයේ වටිනාකම් ද ඉදිරිපත් කරයි. ඉන්දුනීසියාවේ ආගමික මධ්‍යස්ථභාවය ශක්තිමත් කිරීම දැනට වැදගත් වන්නේ ඉන්දුනීසියානු ජාතිය විවිධ ජනවර්ග, භාෂා, සංස්කෘතීන් සහ ආගම් සහිත විවිධ ජාතියක් වන බැවිනි. ඉන්දුනීසියාව යනු කිසියම් ආගමක් මත පදනම් වූ රටක් නොවූවත් ආගමික වටිනාකම් වැදගත් ලෙස සලකන රටකි.
ගෞරවනීය ලෝක ශිෂ්ටාචාරයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේදී ආගම වැදගත් කොටසක් වන ගෝලීය සන්දර්භයක් තුළ ආගමික මධ්‍යස්ථභාවය ප්‍රවර්ධනය කිරීම වැදගත් වේ. ආගමික මධ්‍යස්ථභාවය අවශ්‍ය වන්නේ ආන්තික ආගමික වත්පිළිවෙත් ඇති නොවන පරිදි ආගම පිළිබඳ අර්ථ නිරූපණය සහ අවබෝධය ජාතියේ සහ රාජ්‍යයේ කොරිඩෝවට අනුකූලව පවතින බව සහතික කිරීමේ උත්සාහයක් ලෙස ය.
මෙම ග්‍රන්ථය සකස් කිරීමේදී ලේඛන කණ්ඩායම සමඟ බැරෑරුම් ලෙස කටයුතු කිරීම පිළිබඳව විෂයමාලා සහ පොත් මධ්‍යස්ථානය වෙත ආගමික අමාත්‍යාංශය මෙහිදී සිය ඉහළ ප්‍රසාදය පළ කළේය.
මෙම පොත ජාතියේ දරුවන්ගේ අනාගතයට අර්ථවත් දෙයක් වනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වෙමු. ආමෙන්.
මෙම යෙදුම ප්‍රයෝජනවත් විය හැකි අතර සෑම විටම ඉගැන්වීමේ සහ ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේ විශ්වාසවන්ත මිතුරෙකු විය හැකි යැයි බලාපොරොත්තු වෙමු.
කරුණාකර මෙම යෙදුම සංවර්ධනය කිරීම සඳහා අපට සමාලෝචන සහ ආදානය ලබා දෙන්න, වෙනත් ප්‍රයෝජනවත් යෙදුම් සංවර්ධනය කිරීමට අපව දිරිමත් කිරීමට තරු 5 ශ්‍රේණිගත කිරීමක් ලබා දෙන්න.
සතුටු කියවීම.
2003 අංක 20 දරණ ජාතික අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ 3 වැනි වගන්තියේ අධ්‍යාපනයේ පරමාර්ථය වන්නේ විශ්වාස කරන පුද්ගලයන් බවට පත්වීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම අධ්‍යාපනයේ පරමාර්ථය වන පරිදි ධාර්මික හා ගුණවත් පුද්ගලයන් වීමට සිසුන් සූදානම් කිරීමේ ප්‍රයත්නයක් ලෙස මෙම පොත සකස් කරන ලදී. සහ දෙවියන් වහන්සේට කැප වී සිටිති.සර්වබලධාරී දෙවියන් වහන්සේ, උතුම් චරිතයක් ඇති, නිරෝගී, දැනුම, දක්ෂ, නිර්මාණශීලී, ස්වාධීන සහ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී සහ වගකිවයුතු පුරවැසියෙකු වන්න.
ඉහත ඉලක්ක සපුරා ගැනීම සඳහා, පන්චසිල ශිෂ්‍යයන් ගොඩනැගීම තුළින් ස්වෛරී, ස්වාධීන, පෞරුෂයක් ඇති උසස් ඉන්දුනීසියාවක් බිහිකිරීමේ ජනාධිපතිතුමාගේ දැක්ම සහ මෙහෙවරට සහාය වීම සුදුසුය. Pancasila සිසුන් යනු ශ්‍රද්ධාව, සර්වබලධාරී දෙවියන් වහන්සේ කෙරෙහි භක්තිය සහ උදාර චරිතය, ගෝලීය විවිධත්වය, අන්‍යෝන්‍ය සහයෝගීතාවය, ස්වාධීනත්වය, විවේචනාත්මක තර්කනය යන ප්‍රධාන ලක්ෂණ හයකින් යුත් ගෝලීය නිපුණතා ඇති සහ Pancasila සාරධර්මවලට අනුකූලව හැසිරෙන ජීවිත කාලය පුරාම ඉගෙන ගන්නා ඉන්දුනීසියානු සිසුන්ගේ ප්‍රතිමූර්තියයි. , සහ නිර්මාණශීලී.
ඉස්ලාමීය ආගමික අධ්‍යාපනය සහ චරිතය පිළිබඳ මෙම ග්‍රන්ථය 2020-2035 ජාතික අධ්‍යාපන මාර්ග සිතියමට අනුකූලව සකස් කර ඇති අතර, එහි සඳහන් වන්නේ ජාතික අධ්‍යාපනයේ ගුණාත්මක භාවය ඉහළ නැංවීම ජාතික විෂය මාලාව, අධ්‍යාපනය සහ තක්සේරුව වැඩිදියුණු කිරීමෙනි.
මෙම ග්‍රන්ථයේ උගන්වා ඇති කරුණු සිසුන්ගේ දියුණුව සඳහා දරන ප්‍රයත්නයන් සමඟ අනුකූල වේ, එනම් ඉස්ලාමයේ ඉතා උතුම් හා උතුම් සාරධර්ම සහ ඉගැන්වීම් ආකල්ප වර්ධනය කිරීම, ක්ෂිතිජය සහ දැනුම පුළුල් කිරීම මෙන්ම සිසුන්ගේ කුසලතා වර්ධනය කිරීම සඳහා පුරුද්දක් ලෙස භාවිතා කිරීම. kaaffah මුස්ලිම් වීමට.
මෙම පොත සිසුන් විසින් උකහා ගත යුතු ආගමික මධ්‍යස්ථභාවයේ වටිනාකම් ද ඉදිරිපත් කරයි. ඉන්දුනීසියාවේ ආගමික මධ්‍යස්ථභාවය ශක්තිමත් කිරීම දැනට වැදගත් වන්නේ ඉන්දුනීසියානු ජාතිය විවිධ ජනවර්ග, භාෂා, සංස්කෘතීන් සහ ආගම් සහිත විවිධ ජාතියක් වන බැවිනි. ඉන්දුනීසියාව යනු කිසියම් ආගමක් මත පදනම් වූ රටක් නොවූවත් ආගමික වටිනාකම් වැදගත් ලෙස සලකන රටකි.
ගෞරවනීය ලෝක ශිෂ්ටාචාරයක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමේදී ආගම වැදගත් කොටසක් වන ගෝලීය සන්දර්භයක් තුළ ආගමික මධ්‍යස්ථභාවය ප්‍රවර්ධනය කිරීම වැදගත් වේ. ආගමික මධ්‍යස්ථභාවය අවශ්‍ය වන්නේ ආන්තික ආගමික වත්පිළිවෙත් ඇති නොවන පරිදි ආගම පිළිබඳ අර්ථ නිරූපණය සහ අවබෝධය ජාතියේ සහ රාජ්‍යයේ කොරිඩෝවට අනුකූලව පවතින බව සහතික කිරීමේ උත්සාහයක් ලෙස ය.
මෙම ග්‍රන්ථය සකස් කිරීමේදී ලේඛන කණ්ඩායම සමඟ බැරෑරුම් ලෙස කටයුතු කිරීම පිළිබඳව විෂයමාලා සහ පොත් මධ්‍යස්ථානය වෙත ආගමික අමාත්‍යාංශය මෙහිදී සිය ඉහළ ප්‍රසාදය පළ කළේය.
මෙම පොත ජාතියේ දරුවන්ගේ අනාගතයට අර්ථවත් දෙයක් වනු ඇතැයි බලාපොරොත්තු වෙමු. ආමෙන්.
මෙම යෙදුම ප්‍රයෝජනවත් විය හැකි අතර සෑම විටම ඉගැන්වීමේ සහ ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියේ විශ්වාසවන්ත මිතුරෙකු විය හැකි යැයි බලාපොරොත්තු වෙමු.
කරුණාකර මෙම යෙදුම සංවර්ධනය කිරීම සඳහා අපට සමාලෝචන සහ ආදානය ලබා දෙන්න, වෙනත් ප්‍රයෝජනවත් යෙදුම් සංවර්ධනය කිරීමට අපව දිරිමත් කිරීමට තරු 5 ශ්‍රේණිගත කිරීමක් ලබා දෙන්න.
සතුටු කියවීම.
යාවත්කාලීන කළේ
ආරක්ෂාව ඇරඹෙනුයේ සංවර්ධකයන් ඔබේ දත්ත රැස් කර බෙදා ගන්නා ආකාරය අනුවය. දත්ත රහස්‍යතා හා ආරක්ෂා පරිචයන් ඔබේ භාවිතය, කලාපය හා වයස අනුව වෙනස් විය හැක. සංවර්ධකයා විසින් මෙම තොරතුරු සැපයූ අතර කලින් කලට ඒවා යාවත්කාලීන කරනු ලැබිය හැක.
මෙම යෙදුම මෙකී දත්ත වර්ග තෙවැනි පාර්ශ්වයන් සමග බෙදාගනු ලැබිය හැක
යෙදුම් ක්‍රියාකාරකම, යෙදුම් තතු සහ කාර්යසාධනය, සහ උපාංග හෝ IDs
කිසිදු දත්තයක් රැස් කරනු නොලැබේ
වැඩි විස්තර දැනගන්න සංවර්ධකයන් එකතුව ප්‍රකාශ කරන ආකාරය ගැන
දත්ත සංකේතනය කර නැත
දත්ත මැකිය නොහැක
යෙදුම් සහය
සංවර්ධක පිළිබඳව
Ajat Sudrajat
kurikulummerdekakurikulum2013@gmail.com
Indonesia
undefined
