Понекад ученик проведе много сати испред књига, али има осећај да су то веома кратки сати. непотпуне белешке, тешко разумљиве; немају глобалну визију предмета; покушавају да запамте понављајући, без асимилације; не раде домаће у право време итд.
Не знају како проучавати предмет, не познају различите фазе учења (почетно читање, разумевање, подвлачење, припрема резимеа, памћење, узастопни прегледи, завршни преглед).