Teknik Listrik Dasar Otomotif
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关于此应用
这个Android应用程序是印度尼西亚教育和文化部长对基础汽车电气工程的解释。 PDF 格式。
2013年课程的实施是指21世纪课程学习范式引起的变革，即从Teaching到LEARNING，从以教师为中心的学习到以学生为中心的学习，从被动学习到主动学生学习（CBSA）或学生主动学习-SAL 。
《基础汽车电气工程》教材根据2013年课程教学范式的要求编写，采用符合21世纪课程学习需求的学习模式方法，即基于提高科学过程技能。
编写《基础汽车电气工程》科目教科书的目的是让学生能够通过科学家在进行科学实验（科学实验）中进行的各种科学过程活动来探索与该主题相关的知识。应用程序），从而引导学生自己发现各种事实，独立建立新的概念和价值观。
教育文化部、职业高中发展局、教育工作者和教育人员素质提高局表示感谢，并对本教材的完善提出批评建议，并向各方表示感谢。参与帮助完成职业高中（SMK）第X班/第二学期《汽车基础电气工程》科目的学生教材。
希望这个应用程序的材料内容能够有助于自我反省和更好地改善日常生活。
请为我们开发此应用程序提供评论和意见，给我们 5 星级评级，以鼓励我们开发其他有用的应用程序。
阅读愉快。
免责声明：
本应用程序中的所有内容都不是我们的商标。我们仅从搜索引擎和网站获取内容。本应用中所有内容的版权均归相关创作者所有。我们的目标是通过此应用程序分享知识并让读者更轻松地学习，因此此应用程序没有下载功能。如果您是此应用程序中包含的内容文件的版权所有者，并且不喜欢显示的内容，请通过电子邮件开发人员与我们联系，并告诉我们您对该内容的所有权状态。
2013年课程的实施是指21世纪课程学习范式引起的变革，即从Teaching到LEARNING，从以教师为中心的学习到以学生为中心的学习，从被动学习到主动学生学习（CBSA）或学生主动学习-SAL 。
《基础汽车电气工程》教材根据2013年课程教学范式的要求编写，采用符合21世纪课程学习需求的学习模式方法，即基于提高科学过程技能。
编写《基础汽车电气工程》科目教科书的目的是让学生能够通过科学家在进行科学实验（科学实验）中进行的各种科学过程活动来探索与该主题相关的知识。应用程序），从而引导学生自己发现各种事实，独立建立新的概念和价值观。
教育文化部、职业高中发展局、教育工作者和教育人员素质提高局表示感谢，并对本教材的完善提出批评建议，并向各方表示感谢。参与帮助完成职业高中（SMK）第X班/第二学期《汽车基础电气工程》科目的学生教材。
希望这个应用程序的材料内容能够有助于自我反省和更好地改善日常生活。
请为我们开发此应用程序提供评论和意见，给我们 5 星级评级，以鼓励我们开发其他有用的应用程序。
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