Gerakan Literasi Sekolah

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这个 Android 应用程序是 Siti Maroah 和 Sofian Munawar 对学校扫盲运动的实现和良好实践的解释。 PDF 格式。

40 位扫盲活动家的合作

2018 年 PISA 调查结果显示，印度尼西亚在 79 个国家中排名第 74 位，即倒数第六位。在科学类别中，印度尼西亚得分为396分，远低于经合组织平均分489分。同时，在数学类别中，印度尼西亚得分为379分（经合组织平均分489分），排名倒数第七。与此同时，印度尼西亚得分最低的是阅读类别，为371分（经合组织平均分489分）。 （kumparan.com，2019 年 5 月 12 日）。

必须承认，PISA的研究结果客观上对印尼来说并不令人鼓舞。这个国家必须努力在掌握科学、数学和阅读方面赶上其他国家。

为什么印度尼西亚在科学、数学和阅读方面的排名仍然比其他国家差？根本问题之一是识字文化水平低。印尼独立74年了，尽管阅读是一个国家进步的重要资本，但国民的阅读兴趣依然低迷，令人担忧。

人们认为聊天等言语活动比阅读更令人兴奋。聊天或讨论时，人们热情高涨，甚至忘记了时间，但当必须读书时，人们往往会变得懒惰，感到无聊，眼睛很快就会昏昏欲睡。为什么会发生这种情况？因为阅读还没有成为人们的一种需求、一种习惯、一种生活方式。

除了聊天之外，印尼人花更多时间看电视。印尼广播委员会（KPI）曾提交数据称，孩子们看电视的时间比学习时间还要长。儿童观看的时间从每周35小时增加到46小时，即使按每年1600小时计算。相比之下，他在学校学习的时间只有 800 小时。 （共和国，2014 年 9 月 26 日）。

日本、韩国或欧洲等发达国家已将阅读作为一项全民享受的日常活动。在航站楼、车站、机场，甚至公共交通中，你很容易找到全神贯注于读书而不是玩电子产品的人。那么在印度尼西亚呢？我们可以发现与发达国家的习惯相矛盾的事情。在各个公共场所，甚至在餐桌上，几乎每个人都忙着自己的设备。


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