Sekolah Unggul Model Agama

Tholabul Ilmi

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关于此应用

这个Android应用程序是由Dr. SDIT将宗教教育融入学生品格形成的优秀学校模式的解释。哈桑·巴斯里. PDF 格式。

将书面资料与 SDIT 教育从业者的现场经验和信息相结合，这本示范书诞生了。本书讨论了教育界众多重要问题之一，即宗教在学校教育实施中的整合。

学校的宗教教育教师仍然被认为是独立的，与其他学科分开。宗教教育被认为对学生品格的形成最负责。与此同时，其他学科领域的教师被认为只对所教授的课程负责。

所以当学生在学校的品格出现问题的时候，第一个关注的人就是宗教教育老师或者宗教老师。当学生遇到问题或触犯法律时，宗教老师就会受到指责。被认为不成功的宗教教师。

事实上，在学校对学生进行品格教育是全体教师乃至全体在校生的责任。为了使这项任务能够作为一项共同的责任来运行和实施，学校需要将自己打造成一个整合所有活动以形成学生品格的场所。换句话说，宗教作为品格形成的基础，需要纳入所有学习活动和其他学校活动中。

本书的研究描述了四所综合伊斯兰小学（SDIT），尤其是肯达里的小学，在塑造学生品格方面实施综合宗教教育的情况。根据观察、家长和社区的认可，肯达里的SDIT具有该地区同级别学校所不具备的优势。这就是为什么这本书的标题是《高级学校，SDIT 将宗教教育融入学生品格形成的模式》。

该实施模式经过多位伊斯兰教育专家和实践者以及中小学教育领域政策制定者的一系列讨论和修改，发展成为一个综合模式。其结果是在 SDIT 中实施综合宗教教育的假设模型，也可以应用于其他小学。


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