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我們在Sri Venkateshwara International的教育體系基於兒童發展和知識的理念。我們相信在一個支持性的，精心準備的學習環境中開始學習。這是一種重視人類精神和整個兒童 - 身體，社會，情感和認知的發展的方法。
通過這些發展需要，孩子發展智力以及身心能力。 Sri Venkateshwara International Otthakutthirai的蒙台梭利教育方法旨在充分利用兒童的學習慾望和發展自身能力的獨特能力。兒童接觸到他們生活的可能性，但決定了他們對所有可能性的反應。
Sri Venkateshwara International Otthakutthirai的蒙台梭利教育的主要目標是：
•兒童受到尊重，與成年人和具有獨特能力的個人不同。
•兒童具有不同尋常的敏感性和智力吸收和學習環境的能力，因此他們受到啟發和鼓勵，可以學習自己的學習能力。
•兒童成長的最重要年份是生命的前六年，無意識學習逐漸進入意識層面，因此學習變得有趣並且在SVI蒙特梭利學習獲得的技能。
•兒童活動的基礎是個人的心理，生理和心理能力的發展。
SVI蒙特梭利教育確保將孩子介紹到所有學習領域的獨立學習和探索和進步，展示材料的使用。
SVI蒙特梭利學校的師生比例為1:15，教師擔任輔導員，臨床觀察和記錄孩子的進步並維護蒙台梭利環境。 SVI的蒙台梭利環境旨在激勵孩子們自己學習。
正如Maria Montessori所說：“兒童發展的第一要素是專注。專注的孩子非常高興。“我們在SVI努力通過刺激大腦的各種活動來培養孩子的注意力。我們的目標是讓孩子理解，並激發他的想像力，使他的學習愉快和難忘。系統的教學方法確保協助兒童的心理髮展。
給孩子一個美好的學習經歷......
關鍵詞：SVISSS，Venkateshwara，Venkateswara
通過這些發展需要，孩子發展智力以及身心能力。 Sri Venkateshwara International Otthakutthirai的蒙台梭利教育方法旨在充分利用兒童的學習慾望和發展自身能力的獨特能力。兒童接觸到他們生活的可能性，但決定了他們對所有可能性的反應。
Sri Venkateshwara International Otthakutthirai的蒙台梭利教育的主要目標是：
•兒童受到尊重，與成年人和具有獨特能力的個人不同。
•兒童具有不同尋常的敏感性和智力吸收和學習環境的能力，因此他們受到啟發和鼓勵，可以學習自己的學習能力。
•兒童成長的最重要年份是生命的前六年，無意識學習逐漸進入意識層面，因此學習變得有趣並且在SVI蒙特梭利學習獲得的技能。
•兒童活動的基礎是個人的心理，生理和心理能力的發展。
SVI蒙特梭利教育確保將孩子介紹到所有學習領域的獨立學習和探索和進步，展示材料的使用。
SVI蒙特梭利學校的師生比例為1:15，教師擔任輔導員，臨床觀察和記錄孩子的進步並維護蒙台梭利環境。 SVI的蒙台梭利環境旨在激勵孩子們自己學習。
正如Maria Montessori所說：“兒童發展的第一要素是專注。專注的孩子非常高興。“我們在SVI努力通過刺激大腦的各種活動來培養孩子的注意力。我們的目標是讓孩子理解，並激發他的想像力，使他的學習愉快和難忘。系統的教學方法確保協助兒童的心理髮展。
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