Nadat ons die gedrag van ons finaliste-studente die afgelope jare waargeneem het, het ons gedink dit sou goed wees om hierdie werksinstrument aan hulle en dus vir die finalejaar Fransonderwyser beskikbaar te stel as 'n nuttige hulpmiddel om 'n opstel te skryf. .
Ons het in werklikheid opgemerk dat die aanleer van die proefskrif amper afgeskuif word na die tweede posisie in die praktiese program van onderrig van Frans in die geesteswetenskappe.
Franse onderwysers word oor die algemeen wakker soos die opsteltoets vir staatseksamens nader.
Hierdie buitensporige nalatigheid beteken dat ons hoërskool gegradueerdes sukkel met redaksionele werk.
Ons hoor studente sê dat "die onderwyser ons gevra het om 10 inleidende reëls, 15 ontwikkelingsreëls en 10 slotreëls te doen." Ons sal erken dat dit maerder is as 'n liggaam wat deur tuberkulose of vigs geteister word.
'n Goeie opstel moet op ten minste 4 notaboekbladsye geskryf word, natuurlik neem 10 tot 15 reëls vir die inleiding en slot, die res word aan ontwikkeling gewy.
Ons verstaan dus dat dit belangrik is, vir die bou van 'n volhoubare intellektuele samelewing, dat ons onderwysers hul vermoëns en hul kennis in die praktyk toepas sodat ons 'n verskil tussen 'n opstel en 'n proefskrif, tussen 'n finalis van laerskool en 'n finalis in geesteswetenskappe, pre-universiteit.
Mag hierdie handleiding dus 'n aanvulling wees op die werk wat reeds bestaan en nuttig wees vir onderwysers en studente. Die student het die voordeel van selfopleiding as die onderwyser nie verstaan dat hy die toekoms van ons jongmense in sy hande hou nie.
Opgedateer op
26 Jun. 2025