Пасля назірання за паводзінамі нашых студэнтаў-фіналістаў у апошнія гады мы падумалі, што было б добра зрабіць гэты працоўны інструмент даступным для іх і, такім чынам, для настаўнікаў французскай мовы апошняга курса ў якасці карыснай дапамогі пры напісанні эсэ. .
Фактычна мы заўважылі, што вывучэнне дысертацыі амаль адведзена на другое месца ў практычнай праграме выкладання французскай мовы ў гуманітарных навуках.
Настаўнікі французскай мовы звычайна прачынаюцца з набліжэннем эсэ да дзяржаўных экзаменаў.
Гэтая залішняя нядбайнасць азначае, што нашы выпускнікі гімназіі маюць праблемы з рэдакцыйнай працай.
Мы чуем, як студэнты кажуць, што «настаўнік папрасіў нас зрабіць 10 уступных, 15 разгортвальных і 10 заключных радкоў». Мы прызнаем, што гэта худзей, чым цела, разбуранае сухотамі або СНІДам.
Добрае эсэ павінна быць напісана як мінімум на 4 старонках сшытка, вядома, ад 10 да 15 радкоў для ўводзін і заключэння, астатняе прысвечана развіццю.
Таму мы разумеем, што для пабудовы ўстойлівага інтэлектуальнага грамадства важна, каб нашы настаўнікі выкарыстоўвалі на практыцы свае здольнасці і веды, каб мы маглі адрозніць эсэ і дысертацыю, паміж фіналістам пачатковай школы і дысертацыяй. фіналіст гуманітарных навук, давуз.
Таму няхай гэты невялікі дапаможнік стане дадаткам да той працы, якая ўжо існуе, і будзе карысным для выкладчыкаў і студэнтаў. Студэнт мае перавагу самападрыхтоўкі, калі настаўнік не разумее, што ў яго руках будучыня нашай моладзі.