Дэвіз MOATT - "выклікаць жаданне вучыцца". Цяпер вы можаце з нецярпеннем чакаць навучання, гуляючы з сябрамі ў інтэрнэце і асабіста. Гульнявая ноч цяпер мае большую мэту! Навучальны інструмент па ўзмацненню аперацый з памяццю прапануе карыстальнікам вучыцца і замацоўваць свае веды. У дадатку студэнты могуць вучыцца, вучыцца і правяраць тое, што яны даведаліся, гуляючы ў настольную гульню, якая правярае іх веды вывучанага матэрыялу. Карыстальнік, які выйграе, мае дастаткова разумення і гатовы да сапраўднай віктарыны ў класе. Астатнія карыстальнікі тэхнічна прайгралі, але таксама выйграюць, таму што сапраўдны прыз гульні - веды. Іншымі словамі, хоць яны і прайгралі, гэтыя студэнты былі апытаны і пабачылі, у чым іх недахопы, і яны могуць вярнуцца да вывучэння таго, у чым ім не хапае ведаў. Яны таксама вучыліся падчас гульні, адказваючы няправільна і бачачы, як павінны выглядаць адказы з пункту гледжання іншыя гульцы з гатовымі пытаннямі з множным выбарам або свабоднымі адказамі.
Дзеянне гульні адбываецца ў рэтра-футурыстычнай краіне Нова-Аркадыя. Карыстальнік павінен дабрацца да канца дошкі раней за іншых гульцоў. Каб рухацца па дошцы, карыстальнік павінен адказаць на пытанні віктарыны. У адрозненне ад любой іншай настольнай гульні, пытанні гэтай гульні адпавядаюць таму, што вывучае карыстальнік. Напрыклад, Юніс, якой 10 гадоў, яе настаўніца г-жа Ёо правяла практычны тэст па дзесятковых дробах. Гэта віктарына загружана ў MOATT і выкарыстоўваецца ў якасці віктарыны, якая праходзіць у гульні. Каб Юніс рухалася па дошцы, ёй трэба правільна і своечасова адказаць на зададзенае ёй пытанне. Вядома, як і ў рэальным жыцці, на шляху ёсць перашкоды, якія перашкаджаюць гульцу выйграць.
Студэнты:
Карыстальнікі могуць вывучаць матэрыялы, якімі падзяліліся іншыя карыстальнікі па ўсім свеце. Вучэбны аркуш і практычны тэст, падрыхтаваныя “Ms. Hernandez” у Лос-Анджэлесе для свайго ўрока біялогіі AP можа быць выкарыстана студэнтам у Бостане, каб згуляць у раунд MOATT са сваімі сябрамі, каб падрыхтавацца да маючага адбыцца іспыту AP. Цяпер студэнт знайшоў час для вучобы, згуляўшы ў гульню. Студэнт таксама можа сацыяльна ўзаемадзейнічаць з іншымі студэнтамі, гуляючы ў настольную гульню, што яны рабілі б у мінулым для забавы. Але цяпер студэнт гуляе з пэўнай мэтай, забаўляючыся са сваімі сябрамі.
Настаўнікі:
Які настаўнік не мае праблем з уцягваннем вучняў? Лепшыя з нас па-ранейшаму адчуваюць праблемы з матывацыяй нашых студэнтаў вучыцца і вучыцца. З MOATT настаўнікі могуць загружаць або выкарыстоўваць тэсты, зробленыя іншымі настаўнікамі і карыстальнікамі, каб нефармальна ацэньваць студэнтаў. «О, не» ператворацца ў эмпатычныя «ТАК!». Гэта дасягаецца шляхам павелічэння ўдзелу ў прадмеце. Кагнітыўная навука паказвае на лепшае захаванне памяці, калі ў мозгу ствараецца больш неўралагічных сувязяў. Такім чынам, чым больш усталявана сувязяў, тым больш месцаў і схем мозг павінен запамінаць інфармацыю з большай хуткасцю. Даданне спартыўнай гульні ў вучобе стварае пласт эмоцый і, такім чынам, яшчэ адну сувязь (адну з самых вялікіх). Унутраныя ацэнкі і стандартызаваныя тэсты не заўсёды расказваюць усю гісторыю, але ў адукацыі яны выкарыстоўваюцца ў якасці эмпірычнага доказу для дэманстрацыі навучання. Класы, якія выкарыстоўвалі MOATT, павялічылі вынікі тэстаў. Але самым важным фактарам было жаданне вучыцца. Настаўнікі могуць выкарыстоўваць гэта як мост супраць разрыву ў навучанні.
Настаўнік можа арганізаваць гульню ў класе ў «камандным рэжыме», што дазваляе ім аб'ядноўваць студэнтаў у каманды і прапаноўваць студэнтам адказваць на пытанні ў камандзе (адказваюць індывідуальна, але залічваюцца ў рух каманды). Настаўнік таксама можа прызначыць гэта ў якасці хатняга задання і бачыць статыстыку сваіх студэнтаў, каб кіраваць іх навучаннем.
Рэжымы:
Гаспадар = гулец або суддзя. Яны наладжваюць гульню, выкарыстоўваючы створаныя віктарыны, якія задавалі іншыя карыстальнікі, або бясплатныя адказы.
Ref= Вядучы, які ацэньвае адказы карыстальніка на пытанні з бясплатным адказам.
Індывідуальны гулец = адзіночны карыстальнік, які не ў камандзе.
Камандны рэжым= Карыстальнікі, размешчаныя ў групе, калектыўна адказваюць на пытанні па чарзе.