Marko-D er en standardiseret test, der evaluerer indledende matematiske færdigheder. Den blev designet i Tyskland, men et team fra CEDETI UC udførte tilpasningen og standardiseringen for den chilenske befolkning. Det har dokumenterede diagnostiske egenskaber, der giver brugerne mulighed for at identificere niveauet for udvikling af matematiske færdigheder, enten for at lave en generel diagnose af kurset eller for at opdage tilstedeværelsen af indlæringsvanskeligheder og lave personlige udjævningsplaner. Et grundlæggende kendetegn ved denne test er, at den giver eleverne mulighed for at blive placeret på et bestemt udviklingsniveau for aritmetiske præstationer. Disse niveauer er baseret på en teoretisk model for udviklingen af numeriske begreber foreslået af Fritz, Ehlert & Balzer (2013).