Osmosis Learn

OsmosisLearn

Indeholder annoncer

Om denne app

Vi mener, at enhver elev skal eje sin egen læringsplan og ikke blive afskrækket af en struktureret træning, der passer til alle. Der er mange apps til at hjælpe med at opbygge rig viden. Men der er et problem. Uanset hvor meget sjov, interaktioner, gamifikation og stimulerende engagementer bruges til at gøre information mere tiltalende, påvirker viden kun bevidstheden, men anvendelse kan mangle.

Ægte læring, der fører til målbare adfærdsmæssige og præstationsændringer på arbejdspladsen, kræver meget mere end information, der opnås i passivt forbrug af information. Post kurserne, læg interaktionerne online, der er stadig et stort hul, som talenter står over for, når de forsøger at anvende bevidstheden på de faktiske arbejdskrav. Det er her, få apps adresserer.

Alle apps udnytter teknologi til at løse de fælles aspekter såsom adgang fra ethvert sted og til enhver tid, datasporing til at opbygge indsigt, upload og download, søgeeffektivitet osv. Den store differentiator bør være i andragogien / geragogikken / heutagogikken / paragogi. Enkelt sagt, hvordan voksne elever, der arbejder eller endda er pensionister, typisk søger hjælp til at gøre, hvad de skal gøre, og når de har brug for det.

Forskere kommer med så mange nye læringsteorier hvert år, og hvordan kan man følge med? Vi brugte vores skarpe observation og lytter på tværs af mere end 40 år til at identificere de typiske adfærdsmæssige præferencer og kortlægge stierne i overensstemmelse hermed.

Osmose Learning giver et fleksibelt læringsøkosystem, hvor domæneksperter [vi kalder dem Pod-ejere og deres team] nemt kan oprette omni-stier til deres elever for at finde præstationsstøtte, der passer bedst til dem, det være sig domæneekspert-rettet stier, selvstyrede stier, jævnaldrende genererede indflydelse, webinarer [synkrone eller asynkrone], quizzer og undersøgelser osv. - når det er nødvendigt.

Økosystemet er et opholdsrum, hvor både podeejeren [og teamet] og eleverne opretholder sammen, hvor:

1. passionerede domæneksperter med dybe færdigheder og erfaring kan skabe og kurere en lang række autentiske digitale læringsaktiver / artefakter

2. smidig og adaptiv præstationsstøtte giver virksomheder mulighed for at reagere på markedsudfordringer.

3. silodrevet læring erstattes af at bygge bro mellem den virkelige verden viden / erfaring direkte 'fra' jorden til puljen ', hvor udfordringer på arbejdspladsen har mest brug for det, og elever kan være lærere og lærere kan være elever

4. Med et personligt supportsystem til virtuel ydeevne kan brugerne søge efter [autentificerede] svar lige i tide eller give svar til de nødvendige behov til jævnaldrende inden for bestemte domæner.

5. vis os er vigtigere end fortæl os