Learn arabic fayabel
1+
Downloads
Alle
info
Om denne app
Børn af familier i immigrations- og destinationslande har ekstremt svært ved at lære deres modersmål "arabisk". Dette resulterer i mangler i at læse og læse Koranen og evnen til at udføre den islamiske tilbedelse.
At undervise i arabisk sprog til børn i immigrations- og destinationslande er en af de komplicerede sager. Dette kræver tålmodighed og tolerance af begge forældre eller barnet.
Grundlæggende må vi først spørge os selv: Hvorfor skal mit barn lære arabisk? eller hvorfor er det vigtigt for mit barn at lære arabisk? Dette spørgsmål er meget vigtigt, da en persons undervisning i det arabiske sprog og dets fortsættelse hovedsageligt afhænger af omfanget af hans/hendes overbevisning om vigtigheden af at lære det arabiske sprog.
For at besvare dette spørgsmål; først og fremmest er det arabiske sprog Koranens sprog. Mangler det arabiske sprog, går man glip af den vigtigste dimension i Koranen, som er det retoriske mirakel. Mennesket kan forstå meningen med dette spørgsmål, når S(han) lytter til Koranen med hjertet ydmyget over betydningerne. Enhver anden muslim, der ikke har undervist i det arabiske sprog, kan ikke nå den samme forståelse og dermed effekten af Koranens velsignelse.
For det andet er det svært at acceptere, at forældre i immigrations- og destinationslandene ikke er i stand til at kommunikere med deres barn ved at bruge deres modersmålssprog, og dette resulterer i mange tilfælde i fremmedhedsfølelser mellem forældrene og deres barn.
For det tredje er arabisk et af de aktive sprog, der tales af 22 arabiske lande. Dette er et betydeligt antal og indikerer vigtigheden af at lære det.
Sidst men ikke mindst mere end halvanden milliard muslimer med flertallet, der kan læse og tale arabisk. Frem for alt er det muslimernes sprog.
Desuden afholdes de fleste af de arabiske sprogtimer normalt om lørdagen. Det skyldes primært, at lørdage er den ugentlige skoleferie på deres skoler i Vesten. En enkelt dag om ugen er ikke nok. I den anden uge glemmer barnet som regel, hvad han/hun har lært ugen før. Desuden bliver barnet træt hele ugen i skolen og venter til weekenden på hvile og leg. Til gengæld finder han/hun ud af, at han/hun tager flere arabiske undervisningstimer, der stresser ham/hende og forkorter den tilgængelige tid til leg og fornøjelig tid med hans/hendes venner.
Det er nogle af de problemer, vi står over for, når vi gerne vil lære vores børn det arabiske sprog i immigrations- og destinationslande.
I betragtning af disse kendsgerninger og for at undgå de udfordringer, der har resulteret i manglende succes med at uddanne det arabiske sprog, og dermed muliggøre arabiske familier i destinations- og immigrationslandene, udvikles en avanceret mobil- og webbaseret applikation. Dette kan åbne nye horisonter for børn til at lære Koranen og blive i stand til at udføre deres bønner for eksempel.
Ansøgningen omfatter en række forskellige undervisningsniveauer. Det starter med at uddanne 28 alfabetiske bogstaver, der tager cirka 7 måneder af fire år barn at lære. Et barn flytter til det næste bogstav efter at have bestået sin test i det forrige bogstav, indtil det har fuldført alle bogstaver i denne fase.
Efter at have gennemført uddannelsesprocessen for de 28 alfabeter, går t videre til næste niveau, hvor han/hun lærer niveauet af ord, hvorefter han/hun begynder at følge det næste niveau af undervisningssætninger. Dette gør det muligt for barnet/eleven let at begynde at læse og skrive Koranen.
At undervise i arabisk sprog til børn i immigrations- og destinationslande er en af de komplicerede sager. Dette kræver tålmodighed og tolerance af begge forældre eller barnet.
Grundlæggende må vi først spørge os selv: Hvorfor skal mit barn lære arabisk? eller hvorfor er det vigtigt for mit barn at lære arabisk? Dette spørgsmål er meget vigtigt, da en persons undervisning i det arabiske sprog og dets fortsættelse hovedsageligt afhænger af omfanget af hans/hendes overbevisning om vigtigheden af at lære det arabiske sprog.
For at besvare dette spørgsmål; først og fremmest er det arabiske sprog Koranens sprog. Mangler det arabiske sprog, går man glip af den vigtigste dimension i Koranen, som er det retoriske mirakel. Mennesket kan forstå meningen med dette spørgsmål, når S(han) lytter til Koranen med hjertet ydmyget over betydningerne. Enhver anden muslim, der ikke har undervist i det arabiske sprog, kan ikke nå den samme forståelse og dermed effekten af Koranens velsignelse.
For det andet er det svært at acceptere, at forældre i immigrations- og destinationslandene ikke er i stand til at kommunikere med deres barn ved at bruge deres modersmålssprog, og dette resulterer i mange tilfælde i fremmedhedsfølelser mellem forældrene og deres barn.
For det tredje er arabisk et af de aktive sprog, der tales af 22 arabiske lande. Dette er et betydeligt antal og indikerer vigtigheden af at lære det.
Sidst men ikke mindst mere end halvanden milliard muslimer med flertallet, der kan læse og tale arabisk. Frem for alt er det muslimernes sprog.
Desuden afholdes de fleste af de arabiske sprogtimer normalt om lørdagen. Det skyldes primært, at lørdage er den ugentlige skoleferie på deres skoler i Vesten. En enkelt dag om ugen er ikke nok. I den anden uge glemmer barnet som regel, hvad han/hun har lært ugen før. Desuden bliver barnet træt hele ugen i skolen og venter til weekenden på hvile og leg. Til gengæld finder han/hun ud af, at han/hun tager flere arabiske undervisningstimer, der stresser ham/hende og forkorter den tilgængelige tid til leg og fornøjelig tid med hans/hendes venner.
Det er nogle af de problemer, vi står over for, når vi gerne vil lære vores børn det arabiske sprog i immigrations- og destinationslande.
I betragtning af disse kendsgerninger og for at undgå de udfordringer, der har resulteret i manglende succes med at uddanne det arabiske sprog, og dermed muliggøre arabiske familier i destinations- og immigrationslandene, udvikles en avanceret mobil- og webbaseret applikation. Dette kan åbne nye horisonter for børn til at lære Koranen og blive i stand til at udføre deres bønner for eksempel.
Ansøgningen omfatter en række forskellige undervisningsniveauer. Det starter med at uddanne 28 alfabetiske bogstaver, der tager cirka 7 måneder af fire år barn at lære. Et barn flytter til det næste bogstav efter at have bestået sin test i det forrige bogstav, indtil det har fuldført alle bogstaver i denne fase.
Efter at have gennemført uddannelsesprocessen for de 28 alfabeter, går t videre til næste niveau, hvor han/hun lærer niveauet af ord, hvorefter han/hun begynder at følge det næste niveau af undervisningssætninger. Dette gør det muligt for barnet/eleven let at begynde at læse og skrive Koranen.
Opdateret
For at du kan beskytte dine data, er det vigtigt at sætte sig ind i, hvordan udviklere indsamler og deler disse data. Databeskyttelses- og sikkerhedsprocedurer kan variere afhængigt af din brug, din region og din alder. Udvikleren har leveret disse oplysninger og kan løbende opdatere dem.
Der deles ikke data med tredjeparter
Få flere oplysninger om, hvordan udviklere angiver, at de deler data
Der blev ikke indsamlet data
Få flere oplysninger om, hvordan udviklere angiver, at de indsamler data
Nyheder
Update target API level.
