Mukernas Sosmas 2023
10+
Λήψεις
Κατάλληλο για όλους
info
Περιγραφή εφαρμογής
Τα άτομα με αναπηρία συχνά αναφέρονται ως άτομα με αναπηρία που θεωρούνται μη παραγωγικά μέλη της κοινωνίας, ανίκανα να φέρουν εις πέρας τα καθήκοντα και τις ευθύνες τους με αποτέλεσμα να αγνοούνται τα δικαιώματά τους. Η Ινδονησία είναι μια χώρα που έχει διάφορους κινδύνους για την αναπηρία. Αναφερόμενος στον μεγάλο αριθμό των ατόμων με αναπηρία, δεν θα πρέπει να υπάρχει διαφορά στην αντιμετώπιση της εκπλήρωσης των δικαιωμάτων μεταξύ των κανονικών ατόμων και των ατόμων με αναπηρία. Σε όλα τα θέματα που σχετίζονται με τη σωματική δραστηριότητα, τα άτομα με αναπηρία αναγνωρίζουν και αντιλαμβάνονται ότι όντως διαφέρουν, όχι ως προς την ικανότητα, αλλά μάλλον ως προς τον τρόπο παραγωγής ή τους τρόπους παραγωγής. Συχνά η οπτική της κοινωνίας στην προβολή της εργασίας των ατόμων με αναπηρία αναφέρεται σε μια ποσοτική προσέγγιση. Αυτό σίγουρα θα είναι προκατειλημμένο και
να ενισχύσουν αυτές τις διαφορές, ώστε να πρέπει να τους δοθεί μεγαλύτερη προσοχή. Όσον αφορά την ποιότητα, είναι δύσκολο να αξιολογηθεί η εργασία των ατόμων με αναπηρία με άλλους απλούς ανθρώπους. Ακόμα κι έτσι, δεν μπορεί να αμφισβητηθεί ότι στην πράξη υπάρχουν πολλά καταπληκτικά έργα που παράγονται από άτομα με αναπηρία.
Πολλά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν έχουν παράσχει πρόσβαση σε εκπαιδευτικές υπηρεσίες για άτομα με αναπηρία. Στην πραγματικότητα, το δικαίωμα στην εκπαίδευση χωρίς διακρίσεις για τα άτομα με αναπηρία προστατεύεται από διεθνείς νόμους και συμβάσεις.
Ως αποτέλεσμα της περιορισμένης πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για τα άτομα με αναπηρίες, λιγότερο από το ένα τοις εκατό των ατόμων με αναπηρία έχουν πτυχίο. Στην Ινδονησία, το μοντέλο εκπαίδευσης για τα άτομα με αναπηρίες εξακολουθεί να είναι διαχωριστικό, συγκεκριμένα με την παροχή ειδικής εκπαίδευσης μέσω ειδικών σχολείων ή οικοτροφεία. Αυτό το μοντέλο διαχωρίζει τα άτομα με αναπηρία από τα άτομα χωρίς αναπηρία σε διαφορετικά περιβάλλοντα, έτσι ώστε μετά την ολοκλήρωση της περιόδου μελέτης, τα άτομα με αναπηρία να μην είναι ακόμα έτοιμα να ενσωματωθούν στο περιβάλλον. Η πρόσβαση στα τριτοβάθμια ιδρύματα είναι επίσης δύσκολη για τα άτομα με αναπηρία γιατί
μία από τις προϋποθέσεις για να μπεις στο κολέγιο είναι να μην έχεις αναπηρία. Αυτό συνέβη επίσης στο Πανεπιστήμιο Brawijaya, όπου προηγουμένως δεν υπήρχαν εγκαταστάσεις υποδομής στις οποίες μπορούσαν να έχουν πρόσβαση άτομα με αναπηρία. Η γνώση των κατοίκων της Brawijaya είναι επίσης λίγη για θέματα αναπηρίας. Στην πραγματικότητα, υπάρχει μια από τις φιλοσοφίες ταυτότητας του Universitas Brawijaya που περιέχεται στο λογότυπο και το λογότυπο του Universitas Brawijaya, δηλαδή δυναμική, καθολική και δικαιοσύνη. Το θέμα της προτεινόμενης εκδήλωσης είναι σύμφωνο με το Σύστημα Πληροφοριών Διαχείρισης Βελτίωσης Φοιτητών (Simkatmawa), το οποίο είναι μια δραστηριότητα σχετικά με το κίνημα ένταξης που στοχεύει στην αύξηση της ευαισθητοποίησης των φοιτητών και της κοινωνίας του Πανεπιστημίου Brawijaya και στην ενδυνάμωση των ατόμων με αναπηρία να βελτιστοποιήσουν τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα τους ελευθερώς. Επιπλέον, αυτό το πρόγραμμα εργασίας είναι επίσης σύμφωνα με τους Βασικούς Δείκτες Απόδοσης (IKU) σημείο 2, δηλαδή οι μαθητές αναμένεται να αποκτήσουν εμπειρία εκτός πανεπιστημιούπολης, με τη μορφή ανθρωπιστικών έργων για την κοινότητα για ένα ίδρυμα ή ανθρωπιστική οργάνωση μετά τη συμμετοχή τους στο Εθνικό Συνέδριο Εργασίας.
Με βάση τα παραπάνω προβλήματα, αυτό που προκύπτει είναι ότι απαιτείται από τους μαθητές να είναι σε θέση να απαντήσουν και να δημιουργήσουν μια καινοτομία για την ενδυνάμωση της ένταξης, έτσι ώστε το ινδονησιακό κράτος να μπορεί να συνεχίσει να διατηρεί την ανεξαρτησία του. Οι μαθητές πρέπει να συνεχίσουν να διατηρούν τη φωτιά του αγώνα που βασίζεται στις ανάγκες του λαού, μπαίνοντας στο φόρουμ της Ινδονησιακής Εθνικής Κοινωνικής Εταιρείας που φέρει το θέμα "Συνέργεια των μαθητών για την πραγματοποίηση της περιεκτικής Ινδονησίας" μέσω της Εθνικής Διάσκεψης Εργασίας του Φόρουμ της Ινδονησιακής Κοινωνικής Κοινότητας Φοιτητικά Εκτελεστικά Όργανα.
να ενισχύσουν αυτές τις διαφορές, ώστε να πρέπει να τους δοθεί μεγαλύτερη προσοχή. Όσον αφορά την ποιότητα, είναι δύσκολο να αξιολογηθεί η εργασία των ατόμων με αναπηρία με άλλους απλούς ανθρώπους. Ακόμα κι έτσι, δεν μπορεί να αμφισβητηθεί ότι στην πράξη υπάρχουν πολλά καταπληκτικά έργα που παράγονται από άτομα με αναπηρία.
Πολλά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν έχουν παράσχει πρόσβαση σε εκπαιδευτικές υπηρεσίες για άτομα με αναπηρία. Στην πραγματικότητα, το δικαίωμα στην εκπαίδευση χωρίς διακρίσεις για τα άτομα με αναπηρία προστατεύεται από διεθνείς νόμους και συμβάσεις.
Ως αποτέλεσμα της περιορισμένης πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για τα άτομα με αναπηρίες, λιγότερο από το ένα τοις εκατό των ατόμων με αναπηρία έχουν πτυχίο. Στην Ινδονησία, το μοντέλο εκπαίδευσης για τα άτομα με αναπηρίες εξακολουθεί να είναι διαχωριστικό, συγκεκριμένα με την παροχή ειδικής εκπαίδευσης μέσω ειδικών σχολείων ή οικοτροφεία. Αυτό το μοντέλο διαχωρίζει τα άτομα με αναπηρία από τα άτομα χωρίς αναπηρία σε διαφορετικά περιβάλλοντα, έτσι ώστε μετά την ολοκλήρωση της περιόδου μελέτης, τα άτομα με αναπηρία να μην είναι ακόμα έτοιμα να ενσωματωθούν στο περιβάλλον. Η πρόσβαση στα τριτοβάθμια ιδρύματα είναι επίσης δύσκολη για τα άτομα με αναπηρία γιατί
μία από τις προϋποθέσεις για να μπεις στο κολέγιο είναι να μην έχεις αναπηρία. Αυτό συνέβη επίσης στο Πανεπιστήμιο Brawijaya, όπου προηγουμένως δεν υπήρχαν εγκαταστάσεις υποδομής στις οποίες μπορούσαν να έχουν πρόσβαση άτομα με αναπηρία. Η γνώση των κατοίκων της Brawijaya είναι επίσης λίγη για θέματα αναπηρίας. Στην πραγματικότητα, υπάρχει μια από τις φιλοσοφίες ταυτότητας του Universitas Brawijaya που περιέχεται στο λογότυπο και το λογότυπο του Universitas Brawijaya, δηλαδή δυναμική, καθολική και δικαιοσύνη. Το θέμα της προτεινόμενης εκδήλωσης είναι σύμφωνο με το Σύστημα Πληροφοριών Διαχείρισης Βελτίωσης Φοιτητών (Simkatmawa), το οποίο είναι μια δραστηριότητα σχετικά με το κίνημα ένταξης που στοχεύει στην αύξηση της ευαισθητοποίησης των φοιτητών και της κοινωνίας του Πανεπιστημίου Brawijaya και στην ενδυνάμωση των ατόμων με αναπηρία να βελτιστοποιήσουν τα ενδιαφέροντα και τα ταλέντα τους ελευθερώς. Επιπλέον, αυτό το πρόγραμμα εργασίας είναι επίσης σύμφωνα με τους Βασικούς Δείκτες Απόδοσης (IKU) σημείο 2, δηλαδή οι μαθητές αναμένεται να αποκτήσουν εμπειρία εκτός πανεπιστημιούπολης, με τη μορφή ανθρωπιστικών έργων για την κοινότητα για ένα ίδρυμα ή ανθρωπιστική οργάνωση μετά τη συμμετοχή τους στο Εθνικό Συνέδριο Εργασίας.
Με βάση τα παραπάνω προβλήματα, αυτό που προκύπτει είναι ότι απαιτείται από τους μαθητές να είναι σε θέση να απαντήσουν και να δημιουργήσουν μια καινοτομία για την ενδυνάμωση της ένταξης, έτσι ώστε το ινδονησιακό κράτος να μπορεί να συνεχίσει να διατηρεί την ανεξαρτησία του. Οι μαθητές πρέπει να συνεχίσουν να διατηρούν τη φωτιά του αγώνα που βασίζεται στις ανάγκες του λαού, μπαίνοντας στο φόρουμ της Ινδονησιακής Εθνικής Κοινωνικής Εταιρείας που φέρει το θέμα "Συνέργεια των μαθητών για την πραγματοποίηση της περιεκτικής Ινδονησίας" μέσω της Εθνικής Διάσκεψης Εργασίας του Φόρουμ της Ινδονησιακής Κοινωνικής Κοινότητας Φοιτητικά Εκτελεστικά Όργανα.
Ενημερώθηκε στις
Η ασφάλειά σας ξεκινά από την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι προγραμματιστές συλλέγουν και κοινοποιούν τα δεδομένα σας. Οι πρακτικές απορρήτου και ασφάλειας δεδομένων μπορεί να διαφέρουν ανάλογα με τη χρήση, την περιοχή και την ηλικία σας. Αυτές οι πληροφορίες παρέχονται από τον προγραμματιστή και ενδέχεται να ενημερωθούν με την πάροδο του χρόνου.
Δεν κοινοποιούνται δεδομένα σε τρίτα μέρη
Μάθετε περισσότερα σχετικά με τον τρόπο δήλωσης κοινοποίησης από τους προγραμματιστές
Δεν συλλέχθηκαν δεδομένα
Μάθετε περισσότερα σχετικά με τον τρόπο δήλωσης συλλογής από τους προγραμματιστές
Τι νέο υπάρχει
Fix Bug