El objetivo del proyecto es apoyar a los niños con trastorno del espectro autista (TEA) en Bangladesh utilizando juegos móviles como herramienta para mejorar su capacidad de integrar mentalmente múltiples características de un objeto. Al participar en estos juegos con el tiempo, se esperan mejoras significativas en varios aspectos del desarrollo general del niño, con un enfoque particular en el lenguaje, la atención y las habilidades visuales.
El aprendizaje basado en juegos es un enfoque educativo que aprovecha el poder de los juegos de ordenador, que poseen valor educativo, para una variedad de propósitos educativos y de aprendizaje. Estos propósitos incluyen proporcionar apoyo al aprendizaje, mejorar los métodos de enseñanza y evaluar a los alumnos.
El núcleo del aprendizaje basado en juegos es el concepto de enseñar a través de la repetición, el fracaso y el logro de objetivos. Al presentar desafíos y oportunidades para la exploración y resolución de problemas dentro del juego, los estudiantes se convierten en participantes activos en sus propias experiencias de aprendizaje. Este enfoque coloca a los estudiantes en el centro del proceso de aprendizaje, promoviendo el compromiso y la participación.
Al integrar el aprendizaje basado en juegos en el marco educativo para niños con TEA, el proyecto tiene como objetivo crear un entorno de aprendizaje inmersivo e interactivo. Este enfoque no solo cautiva la atención y el interés de los estudiantes, sino que también permite la exposición repetida a contenido relevante y la oportunidad de aprender de los errores. A través de estas interacciones repetidas y la sensación de logro derivada de lograr objetivos dentro del juego, los estudiantes pueden desarrollar y reforzar importantes habilidades cognitivas, lingüísticas y visuales.
En resumen, el proyecto busca aprovechar el potencial del aprendizaje basado en juegos para empoderar a los niños con TEA en Bangladesh. Al combinar el valor educativo con el juego interactivo, el proyecto tiene como objetivo fomentar el compromiso, la repetición y las experiencias de aprendizaje orientadas a objetivos que pueden conducir a avances significativos en las áreas específicas del lenguaje, la atención y las habilidades visuales.