ChildStudy MSU
500+
Allalaadimised
Kõik
info
Rakenduse teave
Koolieelikute ja algklasside laste täielik psühholoogiline diagnoosimine
Rakenduse töötas välja Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskond, mis sai nime M.V. Lomonosov ülikooli koolieelsete haridusasutuste spetsialistidele. Taotlus on saadaval pärast autoriseerimist.
Oskus oma käitumist ja mõtteprotsesse iseseisvalt reguleerida on koolieeliku kõige olulisem saavutus. Oskus oma tegevust meelevaldselt reguleerida on edukate õpingute alus. Väljakujunenud regulatsiooniga lapsed on ülesannetes paremini orienteeritud kui teised, hoiavad kauem tähelepanu, saavad hõlpsamini ühelt ülesandelt teisele üle minna.
Need omadused nõuavad õigeaegset diagnoosimist ja vajadusel parandamist.
Sisu.
Rakenduse väljatöötamise aluseks oli koolieelsete laste vene valimis kohandatud metoodika:
a) Kognitiivse paindlikkuse diagnoosimine. Mäng koosneb kolmest erinevast proovist, milles lapsel palutakse kaardid sorteerida erinevatel põhjustel (värv, kuju ja nende reeglite vahetamine).
b) Visuaalse töömälu diagnoosimine. Test koosneb neljast proovist, milles lapsel palutakse 10 sekundi jooksul vaadata kaartide asukohta ruudukujulisel raamil ja panna need siis tühja raami mällu. Testi eesmärk on kontrollida visuaalset-ruumilist mälu ja hinnata lapse võimet harjumatut visuaalset materjali meelde jätta.
c) Intelligentsuse diagnoosimine. Test koosneb kolmest seeriast, mille raskusaste on erinev. Igas sarjas pakutakse lapsele 12 maatriksit, millel puuduvad elemendid. Lapse ülesandeks on mustri kehtestamine ja soovitud kujundi valimine.
d) Emotsioonide mõistmise diagnoos (?). Lapsele pakutakse erinevaid emotsioone väljendavate laste fotosid. Lapsele on seatud ülesanne näidata samade emotsioonidega lapsi või valida foto lapsest, kes tunneb sama, nagu märgitud.
Rakendus on tasuta. Vajab luba ja see on saadaval ainult ülikooli partneritele. Jätkame rakenduse arendamist.
Rakenduse töötas välja Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskond, mis sai nime M.V. Lomonosov ülikooli koolieelsete haridusasutuste spetsialistidele. Taotlus on saadaval pärast autoriseerimist.
Oskus oma käitumist ja mõtteprotsesse iseseisvalt reguleerida on koolieeliku kõige olulisem saavutus. Oskus oma tegevust meelevaldselt reguleerida on edukate õpingute alus. Väljakujunenud regulatsiooniga lapsed on ülesannetes paremini orienteeritud kui teised, hoiavad kauem tähelepanu, saavad hõlpsamini ühelt ülesandelt teisele üle minna.
Need omadused nõuavad õigeaegset diagnoosimist ja vajadusel parandamist.
Sisu.
Rakenduse väljatöötamise aluseks oli koolieelsete laste vene valimis kohandatud metoodika:
a) Kognitiivse paindlikkuse diagnoosimine. Mäng koosneb kolmest erinevast proovist, milles lapsel palutakse kaardid sorteerida erinevatel põhjustel (värv, kuju ja nende reeglite vahetamine).
b) Visuaalse töömälu diagnoosimine. Test koosneb neljast proovist, milles lapsel palutakse 10 sekundi jooksul vaadata kaartide asukohta ruudukujulisel raamil ja panna need siis tühja raami mällu. Testi eesmärk on kontrollida visuaalset-ruumilist mälu ja hinnata lapse võimet harjumatut visuaalset materjali meelde jätta.
c) Intelligentsuse diagnoosimine. Test koosneb kolmest seeriast, mille raskusaste on erinev. Igas sarjas pakutakse lapsele 12 maatriksit, millel puuduvad elemendid. Lapse ülesandeks on mustri kehtestamine ja soovitud kujundi valimine.
d) Emotsioonide mõistmise diagnoos (?). Lapsele pakutakse erinevaid emotsioone väljendavate laste fotosid. Lapsele on seatud ülesanne näidata samade emotsioonidega lapsi või valida foto lapsest, kes tunneb sama, nagu märgitud.
Rakendus on tasuta. Vajab luba ja see on saadaval ainult ülikooli partneritele. Jätkame rakenduse arendamist.
Värskendatud:
Ohutus algab sellest, et mõistaksite, kuidas arendajad teie andmeid koguvad ja jagavad. Andmete privaatsuse ja turvalisuse tavad võivad olenevalt kasutamisest, piirkonnast ja vanusest erineda. Selle teabe esitas arendaja ja seda võidakse aja jooksul värskendada.
