Despois de observar o comportamento dos nosos alumnos finalistas nos últimos anos, pensamos que sería bo pór á súa disposición esta ferramenta de traballo e, polo tanto, ao profesor de francés de último curso como unha axuda útil para redactar unha redacción.
Observamos de feito que a aprendizaxe da tese queda case relegada a unha segunda posición no programa práctico de ensino do francés en humanidades.
Os profesores de francés xeralmente espertan cando se achega a proba de redacción para os exames estatais.
Esta neglixencia excesiva fai que os nosos graduados de bacharelato teñan problemas co traballo editorial.
Escoitamos aos alumnos dicir que "o profesor pediunos 10 liñas introdutorias, 15 liñas de desenvolvemento e 10 liñas de conclusión". Admitiremos que é máis fraco que un corpo devastado pola tuberculose ou a sida.
Unha boa redacción debe escribirse en polo menos 4 páxinas do caderno, por suposto, levando de 10 a 15 liñas para a introdución e conclusión, o resto dedicándose ao desenvolvemento.
Entendemos, pois, que é importante, para a construción dunha sociedade intelectual sostible, que os nosos profesores poñan en práctica as súas capacidades e os seus coñecementos para que poidamos establecer unha diferenza entre un ensaio e unha tese, entre un finalista de primaria e un finalista en humanidades, preuniversitario.
Que este pequeno manual sexa, pois, un complemento ao traballo que xa existe e sexa útil para o profesorado e o alumnado. O alumno ten a vantaxe de autoformarse se o profesor non entende que ten nas súas mans o futuro dos nosos mozos.
Última actualización
26 de xuño de 2025