Mukernas Sosmas 2023
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इस ऐप्लिकेशन के बारे में जानकारी
विकलांग लोगों को अक्सर अक्षम लोगों के रूप में संदर्भित किया जाता है जिन्हें समाज के अनुत्पादक सदस्य माना जाता है, जो अपने कर्तव्यों और जिम्मेदारियों को पूरा करने में असमर्थ होते हैं जिससे कि उनके अधिकारों की अनदेखी की जाती है। इंडोनेशिया एक ऐसा देश है जिसमें विकलांगता के लिए विभिन्न जोखिम हैं। विकलांग व्यक्तियों की बड़ी संख्या का उल्लेख करते हुए, सामान्य लोगों और विकलांग व्यक्तियों के बीच अधिकारों की पूर्ति के उपचार में कोई अंतर नहीं होना चाहिए। शारीरिक गतिविधि से संबंधित सभी मामलों में विकलांग व्यक्ति पहचानते हैं और महसूस करते हैं कि वे वास्तव में भिन्न हैं, क्षमता के मामले में नहीं, बल्कि उत्पादन के तरीके या उत्पादन के तरीकों में। अक्सर विकलांग व्यक्तियों के काम को देखने में समाज का दृष्टिकोण मात्रा दृष्टिकोण को दर्शाता है। यह निश्चित रूप से पक्षपातपूर्ण होने जा रहा है और
इन अंतरों को सुदृढ़ करें ताकि उन पर अधिक ध्यान दिए जाने की आवश्यकता हो। गुणवत्ता के संदर्भ में, अन्य आम लोगों के साथ विकलांग व्यक्तियों के काम का मूल्यांकन करना मुश्किल है। फिर भी, इस बात से इनकार नहीं किया जा सकता है कि व्यवहार में विकलांग व्यक्तियों द्वारा निर्मित कई अद्भुत कार्य हैं।
कई तृतीयक संस्थानों ने विकलांग व्यक्तियों के लिए शैक्षिक सेवाओं तक पहुंच प्रदान नहीं की है। वास्तव में, विकलांग व्यक्तियों के लिए गैर-भेदभावपूर्ण शिक्षा का अधिकार अंतरराष्ट्रीय कानूनों और सम्मेलनों द्वारा संरक्षित है।
विकलांग व्यक्तियों के लिए तृतीयक शिक्षा तक सीमित पहुंच के परिणामस्वरूप, विकलांग व्यक्तियों के एक प्रतिशत से भी कम के पास स्नातक की डिग्री है। इंडोनेशिया में, विकलांग व्यक्तियों के लिए शिक्षा का मॉडल अभी भी अलग है, अर्थात् विशेष स्कूलों के माध्यम से विशेष शिक्षा प्रदान करके या बोर्डिंग स्कूल। यह मॉडल अलग-अलग वातावरण में अक्षम लोगों को गैर-विकलांग लोगों से अलग करता है ताकि अध्ययन अवधि पूरी करने के बाद भी विकलांग लोग पर्यावरण में घुलने-मिलने के लिए तैयार न हों। विकलांग लोगों के लिए तृतीयक संस्थानों तक पहुंच भी मुश्किल है क्योंकि
कॉलेज में प्रवेश के लिए आवश्यकताओं में से एक विकलांगता नहीं है। यह बृविजय विश्वविद्यालय में भी हुआ जहां पहले ऐसी कोई बुनियादी सुविधाएं नहीं थीं जो विकलांग व्यक्तियों द्वारा उपयोग की जा सकती थीं। बृविजय के लोगों का ज्ञान अभी भी विकलांगता के मुद्दों के बारे में थोड़ा बहुत है। वास्तव में, यूनिवर्सिट्स ब्रविजय के लोगो और लोगो में निहित यूनिवर्सिट्स ब्रविजय के पहचान दर्शन में से एक है, अर्थात् गतिशील, सार्वभौमिक और न्याय। प्रस्तावित कार्यक्रम का विषय छात्र सुधार प्रबंधन सूचना प्रणाली (सिमकटमावा) के अनुरूप है, जो समावेशन आंदोलन के बारे में एक गतिविधि है जिसका उद्देश्य बृविजय विश्वविद्यालय के छात्रों और समाज के बारे में जागरूकता बढ़ाना और विकलांग व्यक्तियों को उनकी रुचियों और प्रतिभाओं को अनुकूलित करने के लिए सशक्त बनाना है। स्वतंत्र रूप से। इसके अलावा, यह कार्य कार्यक्रम मुख्य प्रदर्शन संकेतक (आईकेयू) बिंदु 2 के अनुसार भी है, अर्थात् छात्रों को राष्ट्रीय स्तर पर भाग लेने के बाद नींव या मानवतावादी संगठन के लिए समुदाय के लिए मानवतावादी परियोजनाओं के रूप में कैंपस से अनुभव प्राप्त करने की उम्मीद है। कार्य सम्मेलन।
उपरोक्त समस्याओं के आधार पर, जो उभर कर आता है वह यह है कि छात्रों को समावेशन को सशक्त बनाने के लिए जवाब देने और एक नवाचार बनाने में सक्षम होना आवश्यक है ताकि इंडोनेशियाई राज्य अपनी स्वतंत्रता को बनाए रख सके। छात्रों को इंडोनेशियाई नेशनल सोशल सोसाइटी फ़ोरम में शामिल होकर लोगों की ज़रूरतों पर आधारित संघर्ष की आग को बनाए रखना चाहिए, जो इंडोनेशियन सोशल कम्युनिटी फ़ोरम के नेशनल वर्किंग कॉन्फ्रेंस के माध्यम से "स्टूडेंट सिनर्जी टू रियलाइज़ इनक्लूसिव इंडोनेशिया" विषय को वहन करता है। छात्र कार्यकारी निकाय।
इन अंतरों को सुदृढ़ करें ताकि उन पर अधिक ध्यान दिए जाने की आवश्यकता हो। गुणवत्ता के संदर्भ में, अन्य आम लोगों के साथ विकलांग व्यक्तियों के काम का मूल्यांकन करना मुश्किल है। फिर भी, इस बात से इनकार नहीं किया जा सकता है कि व्यवहार में विकलांग व्यक्तियों द्वारा निर्मित कई अद्भुत कार्य हैं।
कई तृतीयक संस्थानों ने विकलांग व्यक्तियों के लिए शैक्षिक सेवाओं तक पहुंच प्रदान नहीं की है। वास्तव में, विकलांग व्यक्तियों के लिए गैर-भेदभावपूर्ण शिक्षा का अधिकार अंतरराष्ट्रीय कानूनों और सम्मेलनों द्वारा संरक्षित है।
विकलांग व्यक्तियों के लिए तृतीयक शिक्षा तक सीमित पहुंच के परिणामस्वरूप, विकलांग व्यक्तियों के एक प्रतिशत से भी कम के पास स्नातक की डिग्री है। इंडोनेशिया में, विकलांग व्यक्तियों के लिए शिक्षा का मॉडल अभी भी अलग है, अर्थात् विशेष स्कूलों के माध्यम से विशेष शिक्षा प्रदान करके या बोर्डिंग स्कूल। यह मॉडल अलग-अलग वातावरण में अक्षम लोगों को गैर-विकलांग लोगों से अलग करता है ताकि अध्ययन अवधि पूरी करने के बाद भी विकलांग लोग पर्यावरण में घुलने-मिलने के लिए तैयार न हों। विकलांग लोगों के लिए तृतीयक संस्थानों तक पहुंच भी मुश्किल है क्योंकि
कॉलेज में प्रवेश के लिए आवश्यकताओं में से एक विकलांगता नहीं है। यह बृविजय विश्वविद्यालय में भी हुआ जहां पहले ऐसी कोई बुनियादी सुविधाएं नहीं थीं जो विकलांग व्यक्तियों द्वारा उपयोग की जा सकती थीं। बृविजय के लोगों का ज्ञान अभी भी विकलांगता के मुद्दों के बारे में थोड़ा बहुत है। वास्तव में, यूनिवर्सिट्स ब्रविजय के लोगो और लोगो में निहित यूनिवर्सिट्स ब्रविजय के पहचान दर्शन में से एक है, अर्थात् गतिशील, सार्वभौमिक और न्याय। प्रस्तावित कार्यक्रम का विषय छात्र सुधार प्रबंधन सूचना प्रणाली (सिमकटमावा) के अनुरूप है, जो समावेशन आंदोलन के बारे में एक गतिविधि है जिसका उद्देश्य बृविजय विश्वविद्यालय के छात्रों और समाज के बारे में जागरूकता बढ़ाना और विकलांग व्यक्तियों को उनकी रुचियों और प्रतिभाओं को अनुकूलित करने के लिए सशक्त बनाना है। स्वतंत्र रूप से। इसके अलावा, यह कार्य कार्यक्रम मुख्य प्रदर्शन संकेतक (आईकेयू) बिंदु 2 के अनुसार भी है, अर्थात् छात्रों को राष्ट्रीय स्तर पर भाग लेने के बाद नींव या मानवतावादी संगठन के लिए समुदाय के लिए मानवतावादी परियोजनाओं के रूप में कैंपस से अनुभव प्राप्त करने की उम्मीद है। कार्य सम्मेलन।
उपरोक्त समस्याओं के आधार पर, जो उभर कर आता है वह यह है कि छात्रों को समावेशन को सशक्त बनाने के लिए जवाब देने और एक नवाचार बनाने में सक्षम होना आवश्यक है ताकि इंडोनेशियाई राज्य अपनी स्वतंत्रता को बनाए रख सके। छात्रों को इंडोनेशियाई नेशनल सोशल सोसाइटी फ़ोरम में शामिल होकर लोगों की ज़रूरतों पर आधारित संघर्ष की आग को बनाए रखना चाहिए, जो इंडोनेशियन सोशल कम्युनिटी फ़ोरम के नेशनल वर्किंग कॉन्फ्रेंस के माध्यम से "स्टूडेंट सिनर्जी टू रियलाइज़ इनक्लूसिव इंडोनेशिया" विषय को वहन करता है। छात्र कार्यकारी निकाय।
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